Tarian Burung Kutilang Dilakukan Dengan Suasana

Tarian Burung Kutilang Dilakukan Dengan Suasana – Suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri

Unit Pembelajaran 1 Koordinasi Gerakan 37 tentang kegiatan pertemuan 1 dengan menanyakan kepada siswa apa yang telah mereka lakukan pada pertemuan sebelumnya dan pertanyaan-pertanyaan lain yang berkembang seiring dengan jawaban siswa. Ajaklah siswa untuk menemukan jawabannya dengan gerakan-gerakan tersebut. C. Pemanasan Pilihlah jenis gerakan yang disukai siswa sebagai pemanasan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mempersiapkan siswa dan tubuhnya, mulai dari gerakan sehari-hari hingga bentuk latihan fisik. Pemilihan gerakan-gerakan yang disukai siswa dapat membantu siswa dalam menghafalkan gerakan-gerakan tersebut dengan lancar dan adanya musik pengiring sebagai salah satu cara merangsang rasa ritme. 2. Kegiatan Utama a. Bergerak mengikuti irama musik. Ciptakan suasana menyenangkan dengan memainkan musik berirama dan mengajak siswa bergerak mengikuti irama. Kemudian perintahkan seluruh siswa membentuk lingkaran besar dengan guru di tengah sebagai pemegang instruksi. Gambar 1.17 Bentuk pelatihan bersama. Mengarahkan siswa untuk mengikuti instruksi guru. Gerakkan tubuh bagian atas ke bawah. Memaksimalkan gerakan ke segala arah 1) gerakan kepala (atas, atas dan bawah, putar dan kiri dan kanan), 2) gerakan alis, mata, hidung dan mulut, 3) gerakan bahu dan perut, 4) gerakan lengan dan jari, 5) gerakan pinggang dan pinggul, dan 6) gerakan kaki dan jari kaki.

Tarian Burung Kutilang Dilakukan Dengan Suasana

38 Panduan guru tari kelas 1 1. Gerakan kepala 2. Gerakan wajah 3. Gerakan badan 4. Gerakan anggota badan Melihat ke atas dan ke bawah Leher kiri dan kanan patah Alis Bahu Perut Pinggang dan dagu Mata Mulut Hidung Gambar 1.18 Gerakan bagian tubuh Gerakan sesuai kreativitas guru, dapat diulang secara berurutan maupun acak. Tambahkan partitur atau musik sebagai pengiring untuk menciptakan suasana yang menyenangkan. Beri waktu istirahat pada diri sendiri, setelah itu guru membagi menjadi kelompok besar, misalnya lima sampai delapan orang membentuk lingkaran.

Pengayaan Pas Tema 9

Satuan Ajar 1 Koordinasi gerak 39 Gambar 1.19 Bentuk latihan kelompok Guru tidak harus ikut serta dalam lingkaran, peran guru hanya memberi petunjuk. Siswa mendengarkan dan melakukan gerakan sesuai petunjuk guru. Jika siswa merasa mampu melakukan hal tersebut, maka tantanglah mereka dengan mulai menggabungkan kedua gerakan dalam instruksi Anda, misalnya: 1) Gerakan lengan dan bahu 2) Gerakan kaki dan pinggul 3) Gerakan perut dan jari 4) Gerakan mata dan tangan. gerakan 5) Gerakan bahu dan tungkai Gambar 1.20 Kombinasi gerakan dua bagian tubuh 1. Gerakan lengan dan bahu 2. Gerakan tungkai dan pinggul 3. Gerakan bahu dan tungkai 4. Gerakan mata dan tangan 5. Gerakan perut dan jari Kelompok terdiri dari 5 .- 8 siswa. Kelompok terdiri dari 5 – 8. Kelompok siswa terdiri dari 5 sampai 8 orang

Baca juga  Suhu Pada Teknik Pengolahan Panas Kering Bisa Mencapai Lebih Kurang

Pastikan kombinasi gerakan tubuh sesuai atau dapat digerakkan. Jangan sampai instruksi guru kepada siswa membuat mereka kesulitan bergerak. Tidak ada salah atau benar dalam kegiatan ini, biarlah semua gerak yang timbul dari diri siswa adalah gerak yang timbul dari kreatifitas siswa dan selalu memberikan respon yang positif terhadap tingkah laku siswa. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, ajaklah siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang sebelumnya tertulis di papan tulis yaitu: “Bagaimanakah tubuh kita melakukan gerak tari?”. B. Guru dan siswa berdiskusi Mintalah siswa duduk dalam kelompok yang terdiri dari 5-8 orang. Tanyakan kembali bagaimana tubuh kita melakukan gerakan tari, kemudian rumuskan pertanyaan untuk memperdalam jawaban siswa. Hakikat pembelajaran inkuiri adalah kekuatan pertanyaan yang diajukan harus mempunyai tujuan, menarik dan membangkitkan proses berpikir yang mendalam. Contoh soal disajikan pada tabel berikut: Tabel 1.7. Contoh soal pencarian gerak tubuh, tentunya jumlah soalnya bisa disesuaikan dengan kondisi yang ditentukan oleh guru di kelas. Guru paling tahu berapa banyak pertanyaan yang dapat digunakan pada tabel 1.7. Guru bahkan dapat membuat pertanyaan sendiri untuk disesuaikan dengan situasi. Inti pembahasan dalam kegiatan ini adalah guru mengajak siswa menemukan konsep bahwa hampir seluruh bagian tubuh manusia dapat bergerak, seperti kepala, alis, mata, hidung, mulut, bahu, perut, tangan dan jari, pinggang, badan dan kaki. Bagian-bagian tubuh inilah yang menjadi dasar gerak dalam tari, dengan cara memadukan dan menggerakkannya secara bersamaan atau bergantian. Mintalah siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan pada tabel 1.7. Berikan waktu untuk berdiskusi dan biarkan setiap kelompok menjawab pertanyaan berdasarkan pengalaman mereka sendiri. Contoh pertanyaan • Apakah seluruh bagian tubuh dapat digerakkan? • Bagian tubuh manakah yang dapat bergerak? • Bagaimana rasanya menggerakkan bagian tubuh Anda? • Apakah gerakan tangan dan kaki bisa digabungkan? • Ceritakan pada kami tentang pengalaman Anda!

Satuan Pendidikan 1 Koordinasi Gerakan 41 Tabel 1.8. Kemungkinan jawaban siswa terhadap pertanyaan pembelajaran bagian tubuh Apakah semua bagian tubuh dapat bergerak? Anda bisa Dimana bagian tubuh ini? Bagian atas: kepala, alis, mata, hidung, mulut, bahu, perut, tangan dan jari. Bawah: pinggang, pinggul dan kaki. Bagaimana rasanya menggerakkan bagian tubuhmu? 1. Senang karena semua orang bisa bergerak. 2. Susah karena hidung saya tidak bisa digerakkan. 3. Pusing, karena kepala saya bergerak-gerak dari waktu ke waktu. 4. Pusing, karena menggerakkan mata dan tangan secara bersamaan seolah membuat jantung berdebar kencang. 5. Senang karena bisa melakukan gerakan yang baik. 6. Lucu karena membuat perut dan jari tangan bergerak bersamaan. dll. Bisakah gerakan tubuh digabungkan? Anda dapat mencoba membagikan pengalaman Anda! Saya memindahkannya di antara lengan dan bahu saya secara bersamaan. Saya secara bergantian memindahkannya di antara kaki dan tangan saya. 3. Kegiatan akhir : Menarik kesimpulan dari hasil diskusi mengenai pertanyaan besar yang diajukan pada awal kegiatan yaitu “Bagaimanakah gerak bagian-bagian tubuh?”. Jelaskan kepada siswa bahwa cara menggerakan bagian tubuh adalah dengan menggerakkan tubuh sesuka hati dan mengarahkannya ke arah yang berbeda, seperti yang telah kita coba bersama-sama. Selain itu, ternyata gerakan juga dapat digabungkan, misalnya pada kegiatan sebelumnya siswa menggabungkan gerakan dengan dua bagian tubuh. Ada yang disampaikan secara bersamaan, ada pula yang bergantian. Bagian-bagian tubuh inilah yang menjadi dasar gerak dalam tari. Nyatakan kesimpulan ini dengan bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami. Kemudian mengajak siswa berlatih menggerakkan badan dengan menggabungkan bagian badan atas dan bawah atau kanan dan kiri, dengan menggunakan partitur atau musik sebagai pengiring pada pertemuan berikutnya. Di bawah ini adalah daftar kemungkinan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini:

Baca juga  Berikut Ini Beberapa Variasi Dalam Melakukan Passing Bawah Kecuali

42 Panduan Guru Tari Kelas 1 4 Tata cara pembelajaran 4 : Pengajaran Koordinasi gerak tubuh Durasi : 2 x 35 menit Petunjuk pembelajaran Guru mengajak siswa mempelajari gerak-gerak bagian tubuh seperti yang dipelajari pada pertemuan 3 dengan koordinasi gerak tubuh. anggota badan atas dan bawah, atau anggota badan, bagian kanan dan kiri dengan menggunakan musik pengiring/berhitung. A. Pertemuan Pra-mengajar ke-4 ini hampir sama dengan pertemuan sebelumnya yaitu guru dan siswa melakukan praktik. Yang diperlukan adalah ruang bebas bagi siswa untuk bergerak, mereka dapat memanfaatkan ruang kelas dengan memindahkan kursi dan meja ke samping atau menggunakan aula/lapangan bila diperlukan. Siswa dan guru mengenakan pakaian yang nyaman untuk bergerak dan membawa botol minum. Dalam majelis ini harpa juga digunakan sebagai pengiring, sehingga jika ada alat nyanyian dan pemain musik juga bisa disiapkan. Pilihan lainnya adalah dengan menyanyikan lagu langsung oleh guru dan siswa. Pendampingan ini penting karena dapat mendorong siswa untuk bergerak dan mendalami konsep gerak berhitung. Tujuan dari sesi 4 adalah untuk memberikan latihan kepada siswa bagaimana mengkoordinasikan gerakan tubuh untuk menciptakan gerakan tari yang berirama. Seperti yang telah dibahas pada materi pokok, pengertian gerak tari adalah gerak yang berirama. Pada pertemuan ke 4, guru hendaknya dapat membantu siswa mengeksplorasi konsep tersebut. Apa yang dimaksud dengan gerak tari ritmis? Pembahasan gerak tari terdapat pada Ringkasan Pelajaran 1 halaman 19. B. Kegiatan pembelajaran di kelas 1. Kegiatan Pratama a. Berdoa. B. Ciptakan pembelajaran yang menyenangkan. C. Panas. Dengan menggunakan gerakan yang sama seperti pada langkah 3, gerakkan dari ujung kepala hingga ujung kaki dan ulangi.

Latihan Soal Sbdp Tema 5

Satuan Pendidikan 1 Koordinasi Gerakan 43 2. Kegiatan Dasar a. Perhatikan pergerakan tubuhnya. Instruksikan siswa untuk mencari tempat bergerak dengan ruang yang cukup. Guru dapat mengatur dengan membuat garis panjang, lingkaran atau mengacak sesuai ruang yang tersedia. Ajukan pertanyaan secara verbal seperti: 1) Siapa yang dapat bergerak dengan menghubungkan anggota tubuh atas dan bawah? 2) Siapa yang dapat bergerak dengan menyatukan tangan kiri dan kanan? 3) Siapa yang dapat berpindah akun? Kemudian perintahkan siswa untuk: • Hanya menggerakkan tubuh bagian atas saja. • Gerakkan hanya tubuh bagian bawah saja. • Gerakan yang memadukan tubuh bagian atas dan bawah secara bersamaan. • Gerakkan bagian tubuh atas dan bawah secara bersamaan secara bergantian. • Gerakkan tubuh bagian kanan saja. • Gerakkan tubuh bagian kiri saja. • Gerakan yang menggabungkan kanan dan kiri secara bersamaan. • Gerakkan bagian kanan dan kiri secara bersamaan. Gerakkan hanya sisi kanan tubuh Anda. Gerakkan hanya sisi kiri tubuh Anda. Gerakkan bagian tubuh atas dan bawah secara bergantian. Suatu gerakan yang menggabungkan bagian tubuh atas dan bawah secara bersamaan. Hanya gerakkan tubuh bagian bawah saja. Hanya gerakkan tubuh bagian atas.

Baca juga  Dampak Pembentukan Cafta Bagi Pemerintah Indonesia Adalah

44 Panduan Guru Tari Kelas 1 Tabel 1.9 Bagian Tubuh Yang Digerakkan Sesuai Petunjuk Petunjuk Gerakan Bagian Tubuh Menggerakan Bagian Tubuh Bagian Atas Kepala, Bahu, Lengan dan Jari Menggerakan Bagian Tubuh Bawah Pinggang, Tungkai Dan Kaki Menggerakan Bagian Tubuh Kepala Ke Kanan, Tangan

Cara menangkap burung kutilang dengan lem tikus, cara menangkap burung kutilang dengan getah