Sebutkan Beberapa Tujuan Evaluasi Pelaksanaan Pementasan – Pengumuman Penting Pemeliharaan Server Terjadwal (GMT) Minggu, 26 Juni mulai pukul 02.00 hingga 08.00. Situs ini tidak aktif sesuai waktu yang ditunjukkan!

Buku Guru Seni Budaya 95 Seni Budaya 83 E. Tes Keterampilan 1. Pengetahuan a. Anda berlatih menari dengan rebana dan kipas angin. Sekarang isi ID kamu pada lembar kerja siswa sesuai kolom yang tersedia! B. Isilah kolom-kolom pada lembar kerja siswa sesuai dengan kolom yang diberikan! C. Sebutkan nama tarian yang menggunakan rebana dan ciri kipas! TIDAK. Nama Tari Kepemilikan Yang Digunakan Asal Daerah 1 Rebana̔ fanat̔ 2 Rebana̔ fanat̔ 3 Rebana̔ fanat̔ 4 Rebana̔ fanat̔ 5 Rebana̔ fanat̔ Topik : Seni Budaya Materi Utama : Demonstrasi Gerakan Tari Kreatif Nama Siswa : …………. . …………………………………………… .. …. ……. ………………………….. Nomor induk siswa : … ….. …………………………………. … ……. …………………………………. .. ……………………… …………. ……. .. Kewajiban: ………………. ……. ……………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………….. 2 Sikap Dalam pementasannya terdapat keterkaitan antara penari, pemusik dan juga koreografer. Ketiga unsur ini merupakan satu kesatuan. A. Identifikasi sikap-sikap yang dibutuhkan oleh ketiga pekerjaan tersebut. B. Beri tanda centang (v) pada kolom yang tersedia. C. Berikan penjelasan tentang sikap-sikap yang dicatat dalam kolom ini. Penilaian dan evaluasi pembelajaran Guru mengembangkan alat penilaian sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran. Prinsip penilaian mencakup tiga bidang, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Hindari penilaian dan pilihan ganda saat belajar menari. Guru dapat mengembangkan penilaian pengetahuan dengan menggunakan model esai atau outline. Guru hendaknya melakukan penilaian berdasarkan hasil karya siswa, baik berupa pertunjukan, display, maupun produk. Guru dapat menggunakan rubrik untuk menilai pekerjaan siswa. Guru hendaknya mengembangkan rubrik penilaiannya sendiri untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran di sekolah. Apabila guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan rubrik, maka dapat memodifikasi rubrik yang sudah ada. Bab 5 – Buku Siswa SMP Negeri 1 Tolitoli

Sebutkan Beberapa Tujuan Evaluasi Pelaksanaan Pementasan

SMP/MTs Kelas VIII 96 Pengayaan pembelajaran Guru mencari sumber belajar lain dari berbagai saluran media, seperti internet, buku dan majalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru juga dapat memperkenalkan pemain karakter tari dari daerah setempat. Siswa dan guru dapat mengunjungi lokasi terdekat dengan sekolah. Informasi untuk Guru Buku Siswa Bab 6 membahas tentang pertunjukan tari tradisional. Dalam hal ini gerak merupakan unsur utama dan sarana komunikasi untuk menyampaikan pesan yang terkandung dalam tarian. Bentuk penyajian tarinya dapat dibawakan sendiri, berpasangan, dan berkelompok. Hal ini sejalan dengan komposisi yang diciptakan oleh koreografer tari. setiap orang mempunyai kekuatannya masing-masing. Siswa termotivasi untuk memahami berbagai gerak tari tradisional dan mampu menampilkan gerak tari yang berbeda-beda sesuai hitungan. Dijelaskan juga bahwa dalam menjaga, melestarikan dan mengembangkan seni tari tradisional sebagai jati diri bangsa, diperlukan keterampilan menampilkan berbagai gerak tari tradisional, sikap disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, percaya diri dan menghargai karya seni tari. bermanfaat bagi para siswa. Alur belajar memberikan gambaran kepada mahasiswa tentang materi apa yang akan dipelajarinya pada semester tersebut. Guru juga memberikan gambaran kegiatan menarik apa saja yang dilakukan sepanjang semester untuk memberikan motivasi dan semangat siswa mengikuti perkuliahan. Dijelaskan pula apa tujuan pembelajaran tersebut. Sajikan dengan semenarik mungkin agar para siswa semangat bekerja sama untuk mencapai tujuan tersebut. Bab 6 – Buku Siswa Setelah mempelajari Bab 6, siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi unsur-unsur pendukung tari tradisional. 2. Pertunjukan Mengidentifikasi ciri-ciri pertunjukan musik tari tradisional. 3. Membedakan program musik daerah tari daerah dengan daerah lain. 4. Membedakan fungsi pertunjukan musik dalam pertunjukan tari. 5. Membedakan ketukan dalam musik. Pertunjukan Tari Tradisional Tari Atmosfer Tari Karakter Ilustrasi Fungsi Internal Eksternal Jenis Pertunjukan Pertunjukan Tari Pertunjukan Tari Asli Bab 6 Peta Keterampilan Belajar SMP Negeri 1 Tolitoli

Ketahui Syarat Dan Cara Menulis Proposal Kegiatan

Buku Guru Seni dan Budaya 97 Seni dan Budaya 89 Perhatikan alat musik di bawah ini. Kemudian tuliskan nama dan asal daerah alat musik tersebut pada kolom yang sesuai! Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014 no. Nama-nama alat musik asal daerah 1 2 3 4 1 3 2 4 Proses pembelajaran Guru mendorong siswa untuk meneliti informasi terkait gerak tari tradisional yang berkembang di daerah setempat. Guru dapat mengajak siswa untuk melakukan kegiatan tersebut. a) Untuk mengembangkan rasa ingin tahu, melakukan observasi tentang pengetahuan tari tradisional, gerak tari tradisional, ciri-ciri tari, tata rias tari tradisional, pola lantai dan pertunjukan tari tradisional dengan membaca dan mendengarkan literatur/media audio visual. b) Mengamati gambar tari tradisional dari buku pelajaran dan sumber bacaan/media dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu. Guru kemudian dapat membuka diskusi kelas agar siswa dapat saling belajar dari teman sekelasnya. Melalui kegiatan ini diharapkan siswa mendapatkan gambaran tentang gerak tari tradisional. Bab 6 – Buku Siswa c) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan pengamatannya mengenai bentuk pertunjukan dan desain gerak naik turun dalam tarian tradisional di sekitar SMP Negeri 1 Tolitol.

SMP/MTs, Kelas VIII 98 Pelajaran pada bagian ini adalah tentang tokoh atau seni tari tradisional Indonesia. Seniman memegang peranan penting dalam pelestarian dan pengembangan seni rupa di Indonesia, tanpa seniman seni akan hilang dan tertinggal dari kemajuan teknologi. Seniman tari tidak hanya pencipta tari, tetapi juga penari. Tarian menjadi bagian hidupnya untuk mengekspresikan jiwanya. Para seniman tari mendedikasikan hidupnya untuk melestarikan, melestarikan dan mengembangkan seni tari tradisional demi menjaga keasliannya sebagai warisan budaya Indonesia. Tugas selanjutnya merupakan lanjutan dari pembelajaran sebelumnya yaitu peragaan gerak tari tradisional. Tugas ini meminta siswa mengelompokkan tokoh tari tradisional dengan karya seni. Anda dapat menambahkan foto karya yang dibuat oleh seniman Bab 6 – Buku Sekolah Dasar/Buku Siswa MTs VIII Kelas 92 B. Ciri-ciri Pertunjukan Musik Pengetahuan tentang pertunjukan tari penting karena dapat membantu menentukan dan memilih pertunjukan atau membuat pertunjukan yang diinginkan tema yang sesuai. Pertunjukan tari juga membantu dalam mempelajari gerak. Tariannya diiringi oleh satu kesatuan. Tarian dapat menciptakan suasana. Pertunjukan tari juga memberikan ritme pada setiap gerakan yang dilakukan. Semakin banyak Anda mengetahui tentang pertunjukan tari, semakin baik pilihan yang dapat Anda pilih. Musik sebagai pencipta suasana. Musik dapat dipilih sesuai dengan suasana yang dibutuhkan untuk menari. Pertunjukan tari sebagai pencipta suasana dapat menjadi kebalikan dari suasana tari. Tarian tradisional seringkali menggunakan musik pengiring yang mempunyai sifat atau watak yang sama dengan sifat atau watak tariannya. Pembuatan pertunjukan musik Selain pertimbangan ritme dan suasana hati, pertunjukan tari juga dipilih berdasarkan gaya dan bentuknya. Dalam seni tari tradisional Indonesia, dalam pertunjukannya selalu diiringi oleh musik daerah masing-masing yang mempunyai bentuk dan gaya tersendiri, musik tersebut selalu terkesan serasi dengan gaya dan bentuk tariannya. Mendengar musik gamelan Jawa, Sunda, Bali, dan Melayu dari daerah Sumatera pasti terbayang gaya tarinya. Ada hubungan erat antara gerak tari dan ekspresi tari. Gaya tari dan gerak klasik, populer atau daerah mempunyai musik pengiring yang paling tepat. (Sumber : Kemendikbud, 2014) Gambar 6.6 Seperangkat alat musik tradisional pengiring tari dolan di SMP Negeri 1 Tolitoli.

Buku Guru Seni Budaya 99 Komunikasi dengan Orang Tua Guru dapat berkomunikasi dengan orang tua baik secara tatap muka maupun melalui media sosial. Jika sekolah mempunyai buku kontak, sebaiknya gunakan buku tersebut karena lebih efisien. Di buku kontak, guru dapat menjelaskan kemajuan siswa secara detail. Orang tua dapat membalas di buku kontak dan memberikan tanda tangan atau inisial untuk menunjukkan bahwa mereka telah membaca komunikasi tersebut. SMP/MTs Kelas VIII 96 D. Uji kompetensi Setelah memahami konsep pertunjukan tari, jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Jelaskan fungsi musik dalam tari! 2. Jelaskan jenis musik apa yang digunakan untuk mengiringi tarian tersebut! 3. Jelaskan hubungan antara musik pengiring dan gerak tari! E. Kesimpulan Penjelasan konsep materi dapat disimpulkan sebagai berikut; Pertunjukan musik merupakan bagian integral dari tarian. Musik dalam tari dapat berasal dari dalam diri sendiri atau dapat disebut dengan pengiring internal dari luar diri atau musik dari luar. Pertunjukan batin dapat Anda temukan pada tari Bali dari Kalimantan, tari Lilin dari Sumatera Barat, tari Tifa dari Papua, tari Gendhing Sriwijaya dari Sumatera Selatan. Musik tari dari daerah Melayu banyak menggunakan nada-nada pentatonik, seperti akordeon dan gitar. Iringan pentatonik juga terdapat pada tarian suku Dayak yang menggunakan samp. Tarian daerah Jawa, Sunda, Bali dan sebagian besar daerah lainnya menggunakan nada diatonis. F. Refleksi Belajar mengiringi musik dansa tidak hanya sekedar memahami susunan nada, tetapi juga hubungan antara nada yang satu dengan nada yang lain. Musik dapat dikatakan pengiring apabila sudah menjadi satu kesatuan yang utuh antara musik dan tari. Begitu pula dalam kehidupan yang harmonis, nampaknya selalu ada toleransi, tenggang rasa, saling pengertian dan akhirnya rasa tanggung jawab yang dapat mempertajam indera perasa dan irama. Setelah selesai pembelajaran musik dansa, berilah tanda silang (O) pada ekspresi gerak di bawah ini. Bab 6 – Buku Siswa SMP Negeri 1 Tolitoli

Smp8bhsind Berbahasadanbersastraindo Asepyudha

Tujuan evaluasi, tujuan evaluasi pendidikan, sebutkan unsur unsur pementasan drama, fungsi dan tujuan evaluasi, tujuan pelaksanaan, tujuan pementasan musik, sebutkan beberapa, sebutkan tujuan, evaluasi pelaksanaan penyuluhan pertanian, sebutkan beberapa keutamaan aqiqah, evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013, tujuan monitoring dan evaluasi