Pernyataan Yang Benar Tentang Improvisasi Dalam Tahapan Aransemen Adalah – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
Seni Budaya 287 Dengan menampilkan lembaran musik lagu berjudul The Breeze, siswa diharapkan memberikan tanggapan. 1. Makna, Konsep, Filsafat, Unsur Musik, Teknik Menyanyi, Konsep Penciptaan Musik. 2. Lakukan improvisasi ritme sesuai puisi/lirik dan karakter lagu. 3. Terjemahkan puisi/lirik lagu Pelajari lagu lain lalu buatlah aransemen musik pengiringnya! Pada dasarnya sebuah karya musik kreatif merupakan bentuk ekspresi manusia yang mengolah suara dan keheningan sebagai bahan bakunya. Mengolah suara dan keheningan dengan esensi musik dan unsur musik dapat menciptakan kreasi musik baru yang bagus. Bunyi dan keheningan tersebut secara sadar diolah oleh penciptanya dalam dimensi ruang dan waktu, untuk dijadikan kreasi musik dalam bentuk komposisi. C. Komposisi Musik
Pernyataan Yang Benar Tentang Improvisasi Dalam Tahapan Aransemen Adalah
288 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Komposisi adalah gubahan, aransemen, dan komposisi musik. Orang yang menggubah disebut komposer, komposer, atau pencipta musik, baik dalam bentuk lagu maupun instrumental. Penciptaan musik sebagai salah satu bentuk musik dibedakan menjadi: komposisi, improvisasi dan aransemen. 1. Komposisi Komposisi adalah komposisi suatu karya musik baik berupa lagu atau alat musik yang diciptakan dalam bentuk tulisan dan tetap abadi untuk didengar, disebarluaskan, dievaluasi, dan diapresiasi oleh masyarakat. Keberhasilan suatu ciptaan musik ditentukan oleh nilai kreatifnya. Kegiatan komposisi adalah pengalaman menciptakan sebuah lagu yang melibatkan perencanaan penataan unsur-unsur musik dalam suatu bentuk lagu tertentu, menuliskannya dalam musik tertulis sebagai sebuah karya musik dan dapat diungkapkan, didengarkan dan dimainkan berulang kali. 2. Improvisasi Improvisasi merupakan ciptaan musik yang tidak tertulis dan tidak kekal karena tidak dapat diulangi dengan bentuk dan intensitas yang sama. Improvisasi terjadi secara spontan pada saat membawakan lagu/nyanyian atau pada saat memainkan alat musik, sebagai permainan ekspresi dan wujud langsung dari perasaan bermusik yang timbul pada saat itu. Improvisasi adalah pengalaman mengekspresikan sebuah lagu secara penuh pemikiran, tiba-tiba tanpa persiapan apa pun dan sulit bahkan tidak mungkin untuk mengulanginya dengan tepat. 3. Aransemen Aransemen adalah komposisi yang disebut juga aransemen dan transkripsi artinya pengarang. Lebih spesifiknya, aransemen diartikan sebagai suatu karya yang dihasilkan dari teknik menyusun, mengaransemen, mengaransemen, mengaransemen kembali suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumental, sehingga menjadi lebih indah, artistik, dan representatif dari bentuk aslinya. . Misalnya mengenai soal nada, melodi, ritme, jenis dan kelompok bunyi, harmoni dan struktur lagu. Untuk memperdalam pemahaman siswa terhadap materi di atas, kerjakanlah latihan berikut! (1) Bagaimana cara membuat pola ritme untuk musik instrumental? (2) Aspek apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat dan menggubah musik instrumental sebagai musik pengiring suatu lagu?
Kelas Xii Senbud Sem. 1 Bs Press
Seni dan Budaya 289 Untuk pengalaman improvisasi, siswa dapat menciptakan pola ritme yang menarik untuk dimainkan dengan instrumen perkusi. Gunakan suara atau instrumen melodi Anda dan buat pola melodi pendek dengan menyusun nada. Temukan informasi mengenai makna kreativitas, ide bermusik dalam menciptakan partitur, serta filosofi musik vokal dan instrumental yang tumbuh dan berkembang di komunitas pelajar atau komunitas lainnya. Kemudian tuliskan daerah asal, sifat musik, nilai estetika dan karakter bentuk alat musik tersebut. Alangkah baiknya jika siswa juga menyertakan gambar dari setiap kreasi musiknya. Berdasarkan kompetensi yang diharapkan dari pembelajaran musik terkait kreativitas musik, terdapat beberapa indikator yang dijadikan acuan untuk menilai kemampuan belajar seni musik, yaitu: No Indikator hasil belajar 1. Persepsi……… …2. Emosi …………… …………… 3. Kreativitas …………… 4. Intelektual …………… 5. Sosial …………… …………… 6 Estetika …………… … … … 7. Fisika … ………… Setelah mempelajari berbagai konsep dan teori tentang kreativitas seni musik, penciptaan musik, partitur musik dan filsafat musik, pembelajaran diarahkan pada tes profisiensi. . pengetahuan seni, sikap dan keterampilan bermusik dan mengapresiasi musik kreatif, serta penilaian sejawat. Isilah ruang yang tersedia pada buku kerja siswa dengan cepat, tepat, tepat dan benar. Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa mengenai materi pembelajaran seni budaya dalam kaitannya dengan kreativitas musik, khususnya mengenai masalah ide kreatif, karya musik tertulis dalam bentuk partitur dan komposisi.
290 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Karya musik sebagai produk estetika mempunyai struktur dan organisasi unsur musik. Dua jenis evaluasi yang digunakan: evaluasi proses dan evaluasi hasil. Evaluasi proses berkaitan dengan strategi pembelajaran yang dikembangkan dan prosedur evaluasi yang dilaksanakan. Sebagai alternatif dari aktivitas kreatif menciptakan sebuah karya musik, Anda dapat menggunakan konsep Wallas yaitu: Persiapan: persiapan menggambar dan menentukan tujuan, Inkubasi: memikirkan proses kreatif, Iluminasi, penerapan ide pada karya dan kesempurnaan karya. . dan Validasi: mengevaluasi dan menyimpulkan pekerjaan. Jika kita ingin melakukan kegiatan kreatif ini, kita dapat mengembangkan kriteria evaluasi dan menentukan instrumen evaluasi dari tahapan yang mengadaptasi konsep Wallas Munandar (2002). Materi pembelajaran kreativitas seni musik mencakup tiga aspek dasar utama, yaitu pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotor). Untuk lebih jelasnya, berikut digambarkan pada contoh lembar penilaian berikut ini: Format Penilaian Pembelajaran Kreativitas Seni Musik No. Nama Siswa Aspek Evaluasi Nilai Total Pengetahuan Keterampilan Sikap 1234 1 234123 4 1 2 3 4 5 6 dst. Penilaian setiap aspek menggunakan skala likert yaitu pemberian skor antara 1 – 4. Setiap skor mencerminkan tingkat kemampuan siswa yang merupakan indikator dari setiap aspek evaluasi pembelajaran seni budaya ditinjau dari segi kreativitas musik, khususnya filsafat musik. konsep musik, kreasi, partitur musik kreatif dan karya musik dalam bentuk komposisi, siswa diharapkan memiliki kemampuan: 1. Pengetahuan a. Dengarkan ide-ide kreatif konseptual dan karya musik tertulis. B. Mendeskripsikan dan menafsirkan karya musik dan organisasinya.
Seni dan Budaya 291 c. Memahami filosofi, konsep, skor dan komposisi seni dan budaya musik. 2. Sikap a. Bergairah menanggapi fenomena estetika dan eksplorasi imajinatif, menemukan dan menafsirkan keseluruhan struktur fenomena estetika. B. Menghargai konsep estetika musik dan kolaborasi sempurna berdasarkan pengalaman latihan musik. C. Merespon secara intuitif dengan mengungkapkan ide secara tertulis dan menghargai pendapat orang lain. 3. Keterampilan a. Kemampuan memetakan ide, mengolah, mengeksplorasi dan mengorganisasikan unsur-unsur musik. B. Kemampuan mendeskripsikan aspek musikal dan kreatif dengan unsur musik. C. Kemampuan untuk menyelaraskan dan menyajikan hasil musik. Catatan: Nilai Penjelasan 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Sedang 1 Buruk Indikator penilaian kreativitas musik meliputi: Persepsi estetika: imajinasi orisinal, interpretasi; Respon estetis: intuitif, ide/gagasan; Hasil karya estetis: kesatuan/keutuhan, kompleksitas, keseimbangan, intensitas/kekuatan, orisinalitas, harmonisasi, ekspresif. Pedoman Penilaian: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Skor yang Diperoleh Skor Maksimum x 4 = Skor Akhir Contoh: Jika skor yang diperoleh adalah 30, maka skor tertinggi adalah aspek 4 x 3 x 3 indikator tiap aspek yaitu menghasilkan pernyataan = 36, maka skor akhir adalah : 3, 3 dengan skor kualitas Baik memperoleh nilai B. Contoh lain skor yang diperoleh siswa adalah 20 x 36 : 4 = 2,2. Jadi nilai mutunya adalah Cukup atau mendapat nilai C.
Minus 10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D Hal yang paling tidak penting yang dapat mempengaruhi ide kreatif adalah: keterampilan, kemampuan, dan motivasi. Kreativitas merupakan suatu sifat yang dimiliki dan dimiliki seseorang dalam berkreasi atau berkreasi. Ciptaan adalah kreasi, kreasi dan/atau hasil daya kreasi. Kreativitas adalah kemampuan berpikir kreatif atau daya mencipta. Keterampilan seseorang menghasilkan sesuatu yang orisinil, unik dan bermanfaat. Score dalam bahasa Jerman disebut Partition dalam bahasa Perancis dan dalam bahasa Inggris disebut Score. Istilahnya berarti selembar kertas yang berisi notasi suatu komposisi musik. Skor yang memuat notasi lengkap dari seluruh penyaji sering disebut skor lengkap atau skor lengkap. Ringkasan
Seni Musik Bg Kls Viii
Seni dan Budaya 293 Setiap karya musik yang kreatif mempunyai makna, nilai, dan filosofi budaya yang beragam. Karya musik kreatif muncul sebagai hasil kreasi seseorang. Penciptaan suatu karya seni musik adalah tindakan dan/atau perilaku menciptakan musik yang menghasilkan suatu bentuk ekspresi musik asli oleh penciptanya, yang sebelumnya tidak ada atau belum pernah ditampilkan. Filsafat adalah sesuatu yang berkaitan dengan filsafat. Filsafat atau biasa disebut filsafat. Filsafat adalah ilmu pengetahuan tentang prinsip-prinsip pemikiran dan perilaku dalam kehidupan manusia. Filsafat adalah ilmu menemukan kebenaran dan prinsip dengan menggunakan kekuatan akal; filsafat sebagai visi hidup yang dimiliki semua orang; kata-kata bijak didaktik. Komposisi adalah suatu komposisi suatu karya musik, baik berupa lagu maupun alat musik, yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan dibiarkan untuk didengar, disebarluaskan, dievaluasi, dan diapresiasi oleh masyarakat. Refleksi dari pembahasan yang telah dilakukan pada bab ini adalah kemampuan siswa dalam mempelajari kreativitas musik, unsur musik, simbol dan nilai estetika seni musik yang bertujuan untuk menanamkan rasa kepekaan dan rasa ingin tahu, serta memperdalam siswa. . ‘ keterampilan di bidang musik pada khususnya, dan seni pada umumnya. Pemahaman untuk mengimplementasikan pengalaman menulis musik dalam bentuk partitur dan komposisi sesuai tujuan yang ingin dicapai. Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa juga diharapkan mampu menjelaskan kemampuan siswa dalam mengapresiasi ilmu pengetahuan serta aspek afektif dan psikomotoriknya, mengetahui dan berdiskusi, bersikap toleran antar siswa, peduli dan memiliki rasa tanggung jawab, sopan santun. , sensitif, kooperatif, sopan, jujur. , cinta tanah air, dan juga mencerminkan sikap anggota masyarakat yang berwawasan luas. Interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran musik dapat tercipta secara langsung dan tidak langsung melalui kegiatan kreativitas musik berupa respon tugas pembelajaran musik orang tua terhadap tugas yang dilakukan siswa. Mintalah umpan balik dari orang tua mengenai tugas yang mencerminkan interaksi dengan orang tua
294 Buku guru kelas
Tahapan wudhu yang benar, pernyataan tentang kromosom dna dan inti sel yang benar adalah, tahapan skincare yang benar, pernyataan dibawah ini yang benar adalah, pernyataan yang benar tentang trafo, pernyataan tentang tekanan uap jenuh larutan yang benar adalah, tahapan makeup yang benar, pernyataan yang benar, tahapan berwudhu yang benar, tahapan diet yang benar, tahapan bermakeup yang benar, pernyataan berikut ini yang benar adalah