Ketika Bermain Ketapel Jarak Lontaran Kerikil Akan Semakin Jauh Jika – Kami dengan bangga mengumumkan bahwa kami sedang mengembangkan antarmuka dasbor baru untuk meningkatkan pengalaman pengguna.

Kami mengundang Anda untuk melihat pratinjau dan mencoba dasbor baru kami. Beberapa fitur tidak tersedia tetapi akan ditambahkan di masa mendatang.

Daftar Isi

Ketika Bermain Ketapel Jarak Lontaran Kerikil Akan Semakin Jauh Jika

Jangan ragu untuk mencobanya karena Anda dapat dengan mudah beralih kembali ke antarmuka normal.

Tribun Jogja 04 03 2021 By Tribun Jogja

Biografi Penulis Nama saya Sutihat, lahir di Tangerang pada tanggal 9 September 1999. Pendidikan saya SDN Pamulang Tengah, MTS Daarul Hikmah dan SMA Muhammadiyah 25 Pamulang. Saat ini beliau sedang melanjutkan studinya di Universitas Muhammadiyah Jakarta dengan mengambil jurusan pelatihan guru sekolah dasar. ii

Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan e-modul ini. Saat ini dunia pendidikan di Indonesia semakin berkembang, hal ini dibuktikan dengan diterapkannya kurikulum 2013 yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Untuk menunjang kurikulum 2013 diperlukan materi pembelajaran yang meningkatkan kemampuan berpikir siswa, salah satunya adalah materi pembelajaran e-modul berbasis STEAM khususnya mata pelajaran TEMATIK. Materi dalam e-modul ini telah disesuaikan dengan kurikulum 2013. E-modul ini berisi materi dan proyek TEMATIK serta penjelasan tentang STEAM. Penulis berharap e-modul ini dapat bermanfaat baik bagi guru maupun siswa dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah berkontribusi dalam terselesaikannya e-modul ini. E-modul ini dibuat dengan beberapa kekurangan. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran guna penyempurnaan e-modul ini. aku aku aku

Daftar Isi Pendahuluan………………………………………… … .. ….. .. .. ……………….i Biografi penulis………….. … .. .. ………………………….. ii Kata Pengantar……… … ……………………………………….. .. …. . iii Daftar Isi…………………………………………. … .. …………………………………. … ……………….. … …iv Tentang buku ini……………. … ……………….. … …………………. 1 Panduan pengguna modul. …………………………….. 2 Memahami fungsi STEAM…… .. .. …………………………………………. 3 UAP – aku kelebihan……. ……………………… 4 KELAS 4 BAB 1 Gambang….. .. ………………………………………… .. …………………………..10 Mobil angin……………. . …………… ………………………….. … …………………… .. ………29 Kaleidoskop.. .. …. ……………………. … …………….. …. …………………………….. … 47 KELAS 4 BAB 2 bola basket dengan ragulka….. … …..65 oven surya.. ……………….. … .. …………. .. ……………………………………….86 6. GAMBARAN UMUM SEMESTER KELAS 1 kartu grafik kertas………………………………………… . … ………………….107 Labirin Magnetik ……………… ………………………………………… .. .. …126 iv

E Modul Steam

Panduan pengguna modul Untuk mencapai hasil belajar yang maksimal, ikuti panduan pengguna e-modul di bawah ini. 1. Pelajari isi modul dengan sungguh-sungguh. Jika ada uraian materi yang kurang dipahami, tanyakan kepada guru. 2. Membaca dengan cermat indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran. 3. Tandai bagian-bagian materi yang Anda anggap penting. 4. Gunakan pengetahuan dan pengalaman Anda sebelumnya untuk mendiskusikan cara menyelesaikan masalah di forum. 5. Ikuti ujian formatif dengan serius. 2

Pembelajaran STEAM merupakan singkatan dari pembelajaran Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics. Di Indonesia, STEAM dikenal dengan sebutan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Teknologi sebagai Ilmu Teknik, Teknik sebagai Ilmu Teknik, Seni sebagai Ilmu Seni, dan Matematika sebagai Ilmu Matematika. Menurut Yakman (2010:1), STEAM adalah model pendidikan yang berkembang tentang bagaimana mata pelajaran akademik tradisional (silo) sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika dapat disusun menjadi kerangka kerja yang digunakan untuk menciptakan kurikulum integratif. 3

Keuntungan pembelajaran berbasis STEAM? Pembelajaran dengan pendekatan STEAM merupakan pembelajaran kontekstual (Yakman, 2013) dimana siswa diminta untuk memahami fenomena-fenomena yang dekat dengannya. Dengan pembelajaran seperti ini siswa merasa ingin mengetahui lebih jauh, ingin mempelajari dan memahami apa yang terjadi, sebab dan akibatnya, serta berusaha mengatasinya. Pendekatan STEAM ini mengarahkan siswa untuk memperoleh keterampilan yaitu keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan keterampilan kolaboratif (Messier, 2015). STEAM juga menghasilkan karya yang berbeda-beda dan tidak terduga dari setiap orang atau kelompok. Selain itu, terciptalah kolaborasi, kerjasama dan komunikasi dalam proses pembelajaran, karena pendekatan ini diterapkan dalam kelompok. 4

Kompetensi Inti Kelas IV 1. Menerima dan menerapkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli dan percaya dalam berhubungan dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami informasi faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang diri sendiri, makhluk Tuhan dan aktivitasnya, serta benda-benda yang ditemui di rumah dan sekolah. 4. Menyajikan informasi faktual dengan bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya estetis, gerak-gerik yang mencerminkan anak yang sehat dan tindakan-tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang religius dan berakhlak mulia 6

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (p5)

Kompetensi Utama BAHASA INDONESIA 3.1 Memperhatikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks lisan, tulis, atau visual. 4.1 Menyusun informasi dari teks ke dalam kerangka penulisan ilmiah berdasarkan hubungan antar gagasan 3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan hubungannya dengan indra pendengaran. 4.6 Melaporkan hasil percobaan sifat-sifat bunyi GRADE 3 MATEMATIKA 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas permukaan dan volume pada satuan tak baku dengan menggunakan benda beton 4.8 Menyelesaikan soal luas permukaan dan volume pada satuan tak baku dengan menggunakan benda beton 7

BAHASA INDONESIA Indikator 3.1.1 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung teks lisan, tulis, atau visual. dari teks berdasarkan hubungan antar ide ke kerangka acuan tertulis 3.1.2 Menemukan informasi penting dari ide pokok dan ide pendukung dari teks lisan, tulis, atau visual. 4.1.1 Menyusun informasi yang diperoleh dari teks menjadi laporan berdasarkan hubungan antar ide. Sains 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri bunyi dan hubungannya dengan indera pendengaran. 3.6.2 Percobaan mengkonstruksi sifat-sifat bunyi dan hubungannya dengan indera pendengaran 3.6.3 Membuat alat musik sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat bunyi dan hubungannya dengan indra pendengaran 4.6.1 Mengumpulkan informasi dan membuat hasilnya eksperimen. menggunakan sifat-sifat bunyi dan hubungannya dengan indra pendengaran MATEMATIKA KELAS III 3.8.1 Mengidentifikasi luas dan volume pada satuan tak baku dengan menggunakan benda beton 4.8.1 Menerapkan soal luas dan volume pada satuan tak baku dengan menggunakan benda beton 8

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca modul elektronik, siswa mengenali sifat-sifat bunyi dan hubungannya dengan indra pendengaran. 2. Setelah percobaan, siswa dapat mengidentifikasi bagian STEAM dari proyek dan menyajikannya dalam bentuk laporan. 9

Musik Apersepsi Gambang pada dasarnya adalah suara yang diekspresikan melalui pola ritme yang teratur dan melodi yang indah. Purnomo dan Subagyo, 2010:12) Memainkan musik tentu saja memerlukan suatu alat musik, salah satunya adalah gambang. Gambang adalah alat musik perkusi yang terdiri dari bilah-bilah kayu dengan panjang berbeda-beda yang menghasilkan bunyi berbeda-beda bila dipukul dengan alat musik perkusi kayu kecil. Setiap bar dirancang untuk memainkan nada tertentu. Batang yang lebih panjang menghasilkan nada yang lebih rendah, sedangkan batang yang lebih pendek menghasilkan nada yang lebih tinggi. 10

Daftarkata Kbbi Testing

Gambang Air Pelangi Tahukah Anda bahwa kita menggunakan sendok untuk menyadap gelas? kita mendengar suara yang berbeda-beda Gambang vesik merupakan sumber bunyi yang dapat menghasilkan bunyi hanya dengan menggunakan gelas kaca. Gelas tersebut diisi dengan jumlah atau jumlah air yang berbeda-beda dan diwarnai dengan pewarna makanan. 11

Sumber Sains: m. id Proses yang berlangsung hingga telinga manusia mendengar suara. Mendengar mungkin tampak seperti sebuah proses yang terjadi ketika kita dikelilingi oleh suara. Tapi butuh proses panjang untuk mendengar suaranya. Singkatnya, getaran yang dihasilkan oleh suara ditangkap di berbagai bagian telinga, setelah itu otak mengubahnya menjadi suara. Telinga manusia terdiri dari tiga bagian yaitu bagian luar, tengah, dan dalam yang saling bekerja sama. 12

Pertama, getaran suara masuk ke telinga dengan terlebih dahulu melewati telinga bagian luar, lalu diteruskan ke gendang telinga. 13

Nah, hal itu menyebabkan gendang telinga bergetar dan diteruskan ke bagian telinga yang disebut pinna. Tiga tulang pendengaran yaitu model, inkus, dan stapes berperan dalam getaran yang sampai ke telinga. Telinga bagian dalam mengandung cairan yang disebut kelenjar getah bening, yang juga menggetarkan dan merangsang ujung saraf pendengaran yang berbentuk seperti rambut. Selanjutnya getaran ini menimbulkan gerakan yang menghasilkan impuls saraf di otak. Otak kemudian memproses impuls tersebut sehingga kita dapat mendengar dan mengenali suara yang kita dengar. Diperoleh dari bologrid.id 14

Ipas Modul Ajar Kelas 4 Semester 1

Sumber Teknologi: WWW.Bedifferentactnormal.com TAHUKAH ANDA? Vesylophone dapat menghasilkan suara yang indah. Oleh karena itu, pemain harus mempunyai keterampilan untuk menentukan dan mengatur kapan alat musik tersebut dimainkan pada nada tinggi atau nada rendah. 15

Inilah cara Anda mengeksplorasi suara dengan gambang air. Pertama, bandingkan gelas dan gelas plastik untuk melihat mana yang menghasilkan suara lebih baik. Kemudian tuangkan air dalam jumlah berbeda ke dalam setiap gelas. lalu bandingkan suara sendok dan garpu besar dan kecil. Kemudian ketuk gelas yang bersebelahan untuk melihat gelas mana yang memiliki nada lebih tinggi dan lebih rendah. Jika merasakan nada tinggi dan rendah, susunlah gelas berisi air dari yang tertinggi hingga terendah. 16

Tahukah kamu? Saat sendok menyentuh gelas kosong, semuanya mengeluarkan suara yang sama. Menambahkan jumlah air yang berbeda akan mengubah kebisingan, bunyi, atau nada. Saat sendok menyentuh gelas, air di dalam gelas bergetar. Ketinggiannya tergantung pada kecepatan getaran. Karena kaca dengan air paling memperlambat getaran, maka menghasilkan suara yang lebih rendah. Gelas tanpa air mengeluarkan suara bernada tinggi

Naff semakin jauh, pembelajaran jarak jauh, ketika akan, harga ht jarak jauh, semakin jauh, cara bermain minecraft pc multiplayer jarak jauh, mahadewi semakin jauh, jasa pelet jarak jauh, ht jarak jauh, pelet wanita jarak jauh, jauh semakin jauh mp3, semakin kukejar semakin jauh