Kegiatan Apa Yang Menurutmu Paling Sulit Dilakukan – Update Report Disusun oleh: Unistisa Ananda, S.Pd Diklat Dasar Kelas III Calon Sipil Kelas II
“Laporan Pelaksanaan Disusun oleh: Unistisa Ananda, S.Pd Diklat Dasar Komisi Pelayanan Publik Angkatan III Kelas II”
Kegiatan Apa Yang Menurutmu Paling Sulit Dilakukan
1 Laporan Perubahan Sikap Siswa Menggunakan Metode Matematika Realistic Quadrilateral (MNR) dan Poster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. , S. Pengembangan Tenaga Kerja dan Sumber Daya Manusia Provinsi Kepulauan Banga Belitung Tahun 2019
Bahasa Indonesia Bs Kls Vii 1
4 Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Implementasi Nilai ANEKA yang berjudul Enhancing Students Through Mathematics and Realistic Reasoning (MNR) Poster. ‘Motivasi untuk belajar. Laporan ini disusun dari pemutakhiran di SMKN 1 Dendang yang dilakukan setelah diskusi. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Kedua orang tua saya Ayah Sumantri dan ibu Susthini serta seluruh kerabat yang selalu mendoakan dan menyayangi penulis. 2. Kepala SMK Negeri 1 Tendang Bpk. Gusniardi, S.Pd menjadi pembimbing dalam penyusunan desain realisasi ini. 3. Bpk. Adpriyatna Uthama, S.I.P. Vidyaswara dan MM sebagai Coach Supervisor. Bersedia meluangkan waktu pendampingan Kelompok IV (empat). 4. Nona. Umi Kalsum, S.P.D., MSI selaku peneliti memberikan banyak saran dalam pelaporan dan implementasi di lapangan, sehingga laporan ini dapat disusun dengan baik. 5. Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Bangka Belitung Bpk. H. Sahirman, M.Si 6. Kepala Bidang Diklat dan Diklat Awal serta Pimpinan beserta seluruh staf Panitia Penyelenggara Kegiatan Diklat Dasar ini 7. Pelaksanaan CPNS Angkatan III Kepulauan Banga Belitung Vol. II Tahun 2019 Semua Mitra Basic Training untuk pelaksanaan di luar kampus Mereka banyak mengingatkan dan memberikan informasi. Penulis menyadari bahwa draft ini masih belum sempurna, sehingga saran dan kritik masih sangat diharapkan untuk menyempurnakan laporan ini iii
5 Latihan pelaporan dasar adalah referensi bagi peserta. Belitung Timur, Mei 2019 Unistisa Ananda iv
6 INDEKS DOKUMEN KONTRAK… i DOKUMEN PENGAKUAN… ii PEMBUKAAN… iii DAFTAR ISI… v DAFTAR TABEL… vi DAFTAR GAMBAR… vii DAFTAR LAMPIRAN… x BAB I PENDAHULUAN… 1 A. Latar Belakang… 1 B. Tujuan dan Manfaat… 6 C. Gambaran Umum Organisasi… 7 D. Visi, Misi Organisasi… 9 Bab II. Rancangan Implementasi Perbedaan Nilai Inti dan Tingkat Peran PNS di NKRI A. Identifikasi Masalah B. Fungsi dan Fungsi Tingkatan untuk Memecahkan Masalah C. Keterkaitan Fungsi dengan Nilai ANEKA dan Peran Tingkat Pejabat D. Desain Tabel Fungsional Bab IV. Pencapaian Implementasi A. Definisi Masalah Utama dan Strategi Implementasi B. Jadwal Implementasi C. Implementasi Kegiatan Implementasi D. Analisis Dampak Jika Nilai-Nilai Inti Tidak Digunakan A. CLOUS 88 Bab. Rekomendasi Referensi Lampiran v
7 Daftar Tabel Tabel 1.1 Nilai Tes Matematika Nasional di SMKN 1 Tentang… 3 Tabel 3.1 Tabel Rancangan Kegiatan Tabel 4.1 Hasil Tes Penalaran Tabel 4.2 Hasil Tes Penalaran MNR 1 dan 2 Tabel 4.3 Pendekatan Pembelajaran MNR Menggunakan Hasil Tes dan emosi vi
Apa Saja Peran Siswa Dalam Mempertahankan Kemerdekaan?
8 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Tampilan mesin pencari Google saat penulis mencari referensi tentang matematika Gambar 4.2 Guru menulis beberapa pelajaran trigonometri di buku teks matematika semester 10 sebuah SMK Gambar 4.3 Langkah-langkah aktual untuk mempelajari Matematika Penalaran Gambar 4.4 Kajian pustaka Referensi Metode Pembelajaran Matematika Penalaran Realistis Gambar 4.5 Kurikulum Guru Meminjam Dokumen dan Buku Matematika Gambar 4.6 Program Guru dan Buku Pelajaran Matematika Buku Teks dan Buku Pelajaran Matematika 2 dan Buku Pelajaran Matematika 2 dan 1 Buku Pelajaran Matematika Gambar 4.8 Guru Menuliskan Masalah Pembelajaran ke Poskan dan Struktur (kiri) di desain soal Gambar 4.9 MNR soal terkait pembelajaran trigonometri Gambar 4.10 Guru dan pembimbing mengkomunikasikan hasil desain Gambar 4.11 Hasil desain konseptual MNR untuk materi trigonometri Gambar 4.12 Guru mengulas desain konsep matematika realistik vii
9 Gambar 4.13 Skrip desain matematika rasional realistik Gambar 4.14 Guru membuat RPP Gambar 4.15 RPP matematika rasional realistik untuk mata pelajaran trigonometri Gambar 4.16 (kiri) Lihat mesin pencari youtube.com untuk kata kunci. Alat Ukur Sudut Ketinggian Sudut Google.com Search Engine Keyword Gambar 4.17 Alat Ukur Sudut Elevasi Gambar 4.18 Implementasi Bimbingan dengan Panduan Gambar 4.19 Panduan RPP Hasil Bimbingan Gambar 4.20 Metode Pengajaran. Kiri) Diberi penjelasan tentang masalah sebenarnya, seorang siswa melanjutkan penyelidikan Gambar 4.22 Mengukur tinggi tiang bendera Gambar. 4.23 Kertas Tes Penalaran Gambar. 4.24 Proses Pembuatan Tes Penalaran Gambar. uji Gbr.2. Kertas Tes Cetak Gambar 4.28 Proses Formulasi Pemecahan Masalah Gambar 4.29 Kertas Penyelesaian Tes Penalaran Gambar 4.30 (Kiri) Siswa Membaca Soal Tes Penalaran 1 (Kanan) Kelas X-Multimedia viii
10 Mengerjakan tes penalaran Gambar 4.31 Lembar emoticon Gambar 4.32 Siswa mengisi lembar emoticon Gambar 4.33 Contoh poster buatan orang lain Gambar 4.34 Gambar ganda dalam format PNG Gambar 4.35 Guru mencari materi melalui web Gambar 4.36 Gambar 4.36 Tampilan Corel-Poster Guru menggunakan aplikasi CorelDraw Membuat desain poster Gambar 4.38 Hasil desain poster Gambar 4.39 Platform cetak nusantara Gambar 4.40 Distribusi cetakan poster di kelas 10 Akuarium Gambar 4.41 Guru membagikan poster ke setiap kelas Gambar 4.42 Seorang siswa menuliskan namanya secara berkelompok ix
11 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Formulir Laporan Pelaksanaan dan Proses Dokumentasi dan Publikasi Pelaksanaan LAMPIRAN 2 Tabel Kebiasaan di SMKN 1 SMKN di Dendang 1 Dendang LAMPIRAN 3 Formulir Orientasi Trainer LAMPIRAN 4 Orientasi Mentor
Hal Memalukan Yang Sering Dilakukan Traveler, Kamu Juga Nggak?
12 Bab I Pendahuluan A. Latar Belakang SMKN 1 Dendang merupakan sekolah kejuruan, pada awalnya SMKN 1 Dendang membuka jurusan Perikanan dan hingga tahun pelajaran 2018/2019 memiliki 3 peminatan yaitu Multimedia, Pertanian dan Perikanan. Sarana dan prasarana yang dimiliki SMKN 1 Dendang tidak kalah lengkapnya dengan SMK lainnya, dengan lahan yang cukup memadai SMKN 1 Dendang saat ini sedang mengembangkan beberapa fasilitas gedung yang akan menunjang kegiatan belajar mengajar. Kehadiran SMKN 1 Dendang di tengah masyarakat khususnya di Kecamatan Dendang menjadi angin segar agar anak usia sekolah tidak perlu menempuh perjalanan jauh untuk bersekolah di SMK. Sebelum berdirinya SMKN 1 Tendang, anak-anak usia sekolah di Kecamatan Tendang yang ingin bersekolah di SMK harus pergi ke Mangar atau Tanjungbandon yang jaraknya sangat jauh dari Kecamatan Tendang. Namun seiring dengan upayanya untuk menjadi sekolah yang lebih baik, SMKN 1 Tendang banyak menemui kendala terkait dengan motivasi siswa untuk bersekolah. Banyak siswa yang putus sekolah di SMKN 1 Tendang. Faktor siswa putus sekolah di SMKN 1 Tendang adalah ekonomi orang tua yang lemah, kondisi lingkungan anak yang tidak kondusif untuk sekolah, didikan orang tua, kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan dan kurangnya minat anak untuk bersekolah. sekolah. . Di antara banyak alasan mengapa siswa putus sekolah adalah 1
Di 13 sekolah tersebut, kurangnya minat anak untuk bersekolah merupakan faktor yang berkaitan langsung dengan proses belajar mengajar di kelas. Ambil mata pelajaran yang membutuhkan tingkat pemikiran dan konsentrasi yang tinggi, seperti matematika. Seperti yang diutarakan banyak guru, masih ada siswa yang belum bisa melakukan perhitungan matematis dasar seperti perkalian dan pembagian, yang seharusnya dipelajari di pendidikan dasar. Tugas seorang guru SMA seharusnya tidak mengajarkan dasar-dasar kepada siswa karena siswa SMA seharusnya sudah belajar minimal 9 tahun sebelum masuk SMKN 1 Tendang. Melihat kondisi tersebut, para guru SMKN 1 Dendang harus bekerja keras untuk mengajarkan mata pelajaran dasar kepada siswa, khususnya guru matematika. Banyak faktor yang mempengaruhi minat bersekolah, dan salah satu faktor penyebabnya adalah prestasi akademik anak. Anak dengan prestasi belajar yang rendah sering dipengaruhi oleh membolos, artinya anak tersebut tetap tinggal di kelas dengan harapan dapat meningkatkan prestasinya. Ada dua pilihan bagi siswa yang tidak menghadiri kelas. Pertama, dia tidak bisa seperti teman-temannya sehingga dia malu dengan teman-teman dan guru-gurunya di sekolah karena terlalu malas untuk pergi ke sekolah. Kedua, kegagalan dalam belajar akan menjadi cambuk bagi Anda untuk belajar dengan giat dan tekun agar bisa menandingi teman-teman Anda dan kalau bisa lebih baik/lebih tinggi dari teman-teman Anda terlebih dahulu. Namun sangat disayangkan kesempatan kedua ini jarang sekali terjadi pada mahasiswa. Kemungkinan pertama adalah yang paling umum, yaitu jika Pembelajaran 2 gagal
14 Kemudian anak akan malas sekolah dan akan putus sekolah. Hasil belajar yang rendah sebenarnya bukan karena siswa tidak mampu memahami mata pelajaran yang diberikan, tetapi terkadang siswa kurang motivasi dan tujuan untuk apa yang mereka pelajari di sekolah dan apa yang menjadi tujuan hidup sehari-hari. Motivasi sangat erat kaitannya dengan kebutuhan. Permintaan yang tinggi
Kegiatan ekonomi yang dilakukan pemerintah, menurutmu usaha apakah yang harus dilakukan untuk meningkatkan minat baca, kegiatan yang tidak boleh dilakukan saat hamil muda, kegiatan yang dilakukan saat puasa, jelaskan kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan oleh masyarakat luar negeri, contoh kegiatan ekspor impor yang dilakukan masyarakat, kegiatan yang dilakukan perusahaan asuransi, contoh kegiatan csr yang dilakukan oleh perusahaan, kegiatan ekspor yang dilakukan indonesia, kegiatan ekonomi yang dilakukan, kegiatan dirumah yang harus dilakukan dengan cuci tangan, kegiatan yang tidak boleh dilakukan penderita jantung