Jelaskan Yang Dimaksud Komposisi Kesatuan Dalam Penyajian Tari Kelompok – Kata-kata yang Anda cari ada di buku ini. Untuk materi terkait lainnya, lakukan pencarian teks lengkap dengan mengklik di sini.
2 Pendahuluan …………………………………………. …………………………………………………….. .. …………………………………………………….. .. …3 A.Informasi singkat…. ………………………. ……. . .. ………………………………………….. .. ………………………………………… .. ….. . …. … …..3 A. Ruang Lingkup Aplikasi………………………… ……. …………………………………. . ………… … …….. ….. ………………… . ……….0 Pelajaran 1 Konsep tari………………………….. …………… ………………………….. ………. …………………. ……… ………………. ………………1 A. Kelayakan…… …………………. …………………. ……………… ………. …………………. ………… . ……………………………..1 B. Nilai Kompetensi… … . ………………………………………… .. …………………………………………… … … …… ………….1 C. Nilai Kompetensi…………. ……. .. ………… …. …………………. … …. .. …. …………. ………….2 1. Unsur tari ….. .. ….. ……. …. ……………. …………… ……. ……….. … .. ……… ……………… ……. ………… .. ………… ….. ………….. …..2 2 .Arti tari…….. .. ………………………. …….. ………….. .. .. …………………… …….. …. …… …… .6 3. Jenis gerak komposisi tari………… ……… …….. ………. …………… …….. ……… ……. …………. ..7 4 jenis tarian menurut koreografinya……… ……….. ………………. …….. ……. ….. ……… .. …….11 5. Proses penciptaan karya tari… … ….. ……… ………….. …………………… … … … …. ………….. ………………………….. . .14D. Ringkasan … …. …………………………….. .. …. . ….. ………. ………………………. .. …. . …………… …………………………… . ……15 Pelajaran 2. Klasifikasi Seni Tari……………………………. … . …………………………………………. .. ….. . …. ……….17 A. Kelayakan …………………… ….. . .. ….. …. ………………………….. ….. .. ……. ………………………………………… … …. …… ……. ……….17 B. Sertifikat Kompetensi……… ……. ….. ………… .. …………………. .. ……. ……. ……………. …………17 C. Uraian Isi …… … ……. .. …………… …………….. ……… .. ………… .. ………… ………… ……… ……………………… ……….18 1. Tari kreatif……. …………………………………. ………. ……………………… ………… ……….. …………………… ………… ……. ….. ….. …..20 2. Tari modern ……….. ………… ……. ….. …….. ………… …….. ………. ……. ….. …. ……….. .22 D. Ringkasan …….. ………. ……. … .. …….. …………………… .. ………. ….. ………………………….. …………. ……………….. ……………26
Jelaskan Yang Dimaksud Komposisi Kesatuan Dalam Penyajian Tari Kelompok
3 Pendahuluan A. Rangkuman Untuk memudahkan guru dalam mempelajari materi pembelajaran, maka ditempatkan pada model empat. Model tersebut memuat contoh kompetensi mengajar dan indikator pencapaian kompetensi. Bahan ajar bagian Seni Tari berisi pelajaran yang meliputi: Pelajaran 1. Analisis konsep tari. Studi mandiri ini memberikan siswa pengalaman pendidikan dalam memahami teori dan konsep tari. menguji setiap item yang ditawarkan. Pada setiap akhir pembelajaran selalu disediakan rangkuman pembelajaran yang memudahkan dalam membaca isi pokok, mudah mengingat materi pembelajaran dan materi dasar, mudah memahami materi pembelajaran dan materi dasar, serta cepat mengingat ajaran dan materi dasar. hal-hal yang diperlukan. A. Peta Kompetensi Materi pelatihan ini dikembangkan berdasarkan Model Kompetensi Guru. Kualifikasi ini dapat digambarkan dalam bentuk nilai. Contoh bidang kompetensi yang ingin dicapai dapat dilihat pada Tabel 1. Tabel 1. Petunjuk Kompetensi Mengajar.
Referensi Seni Musik
4 RINGKASAN EKSEKUTIF Analisis struktur dan aliran pengetahuan untuk pendidikan 1.1.1 Analisis struktur dan aliran pengetahuan untuk pendidikan 1.1.2 Analisis prasyarat pembelajaran konsep ilmiah 1.1.3 Deskripsi keterhubungan suatu konsep dengan konsep lain menerjemahkan model kompetensi pengajaran, kemudian mengidentifikasi tujuan kompetensi yang disebarluaskan dalam pembelajaran dan disajikan dalam materi peduli. Kompetensi guru seni budaya bidang komposisi tari dapat dilihat pada Tabel 2 di bawah ini. Tabel 2. Peta kompetensi muatan pendidikan bidang studi seni budaya kategori tari. KETERAMPILAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN SPIRITUAL 1. Konsep pencak silat 1. Analisis unsur tari 2. Analisis pengertian tari 1.1 Unsur gerak 1.2 Unsur ruang 1.3 Unsur waktu 1.4 Unsur tenaga 2. dalam arti sempit 2.2 Analisis menari dalam arti luas
5 3. Analisis bentuk tari melalui gerak 4. Analisis bentuk tari melalui koreografi. Canon 3.3 Saldo 3.4. Tes 4.1. Menari sendirian 4.2. Tarian pasangan 4.3. Tari kelompok 5.1 Penelitian 5.2 Peningkatan 5.3 Evaluasi 5.4 Koleksi 6. Evaluasi jenis tari melalui latihan 7. Evaluasi estetika tari 4.4. Menari sendirian 4.5. Tarian pasangan 4.6. Tarian kelompok 5.5 Analisis estetika tari tradisional.
6 Pelajaran 2. Klasifikasi tari 1. Analisis tari tradisional. kostum dan busana tari 2.4 Evaluasi jenis-jenis tari modern 2.5 Evaluasi standar teknis pertunjukan tari modern.
7 Pelatihan 3. Koreografi 1. Analisis koreografi tari 1.1 Analisis pengertian koreografi. jenis-jenis topik dalam Pendidikan Koreografi 4. Tari kreatif 1. Analisis Karya tari 2.1 Analisis jenis-jenis gerak dalam karya tari 2.2 Analisis pola dalam karya tari 2.3 Analisis ciri-ciri suatu komposisi tari.
Pdf) Estetika Tari Piriang Suluah Di Nagari Gunuang Padangpanjang Sumatera Barat
A.Volume. Isi artikel ini dibagi menjadi dua bagian utama: bagian pertama adalah pendahuluan, dan bagian kedua adalah tutorial. Bagian Pendahuluan memuat uraian singkat, peta kompetensi yang diharapkan dapat dicapai setelah pelatihan, ruang lingkup empat pendidikan, dan praktik pembelajaran. Bagian Tutorial terdiri dari lima bagian, yaitu: Bagian Kompetensi, Nilai Kompetensi, Uraian Materi, Soal Latihan/istilah Pencarian Ujian, dan Rangkuman. Latihan/mata pelajaran utama akan disediakan dan dibahas di bagian belajar mandiri terlampir. Bahan kajian diakhiri dengan kesimpulan, rangkuman dan lampiran. Isi bahan ajar sangat penting berkaitan dengan konsep tari, klasifikasi tari, penari dan kreativitas tari.
1 Pelajaran 1. Konsep Latihan Tari A. Kompetensi Menyusun rencana latihan, kemudian mengembangkannya dalam keterampilan khusus selama latihan. Ada banyak kualifikasi yang akan dicapai dalam pelatihan ini: Kualifikasi yang akan dicapai dalam pelatihan ini: 1. Analisis unsur-unsur tari 2. Analisis makna tari 3. Analisis teknik tari 4. Analisis jenis-jenis tari 5 . Evaluasi proses penciptaan karya tari B. Kriteria Kelayakan Pencapaian. Untuk mencapai kompetensi guru, dikembangkan indikator-indikator yang memenuhi kebutuhan kompetensi guru. Indikator ketercapaian kompetensi yang akan dicapai dengan pembelajaran 1. Konsep Tari sebagai berikut: 1. Analisis Unsur Gerak 2. Analisis Unsur Ruang 3. Analisis Unsur Waktu 4. Analisis Unsur Ruang Unsur Kekuatan 5. Analisis makna tari dalam arti sempit 6. Analisis makna tari dalam arti umum 7. Analisis teknik tari 8. Analisis metode profesional 9. Analisis neraca 10. Analisis tari sistem gabungan 11. Analisis bentuk operasi lainnya
2 12. Evaluasi Jenis Tari Tunggal 13. Evaluasi Jenis Tari Berpasangan 14. Evaluasi Jenis Tari Kelompok 15. Evaluasi Keindahan Tari Tradisional 16. Evaluasi Keindahan Tari Modern C. Nilai Pencapaian Kualifikasi 1 Unsur Unsur kekosongan merupakan unsur utama yang digunakan sebagai unsur ekspresi dalam tari. Melalui gerak, tari dapat diekspresikan sedemikian rupa sehingga dapat dirasakan oleh penonton dan penarinya sendiri. Gerakan adalah proses perpindahan dari suatu posisi ke posisi lain secara utuh dan berkesinambungan. Dalam tari terdapat gerakan-gerakan yang berbeda-beda, yang masing-masing mempunyai ciri khas tersendiri. Gerak feminin yang sering digunakan dalam tari wanita mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. sempit atau bernada rendah b. tungkai bawahc. tangan/tangan ke bawah d. Gerak halus Gerak manusia, biasanya digunakan dalam tari laki-laki dan mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. kuantitas atau ruang lingkup tindakan
3b. angkat kaki c. tangan/angkat tangan. Gerak yang mempunyai makna mengungkapkan ruh disebut gerak bermakna dan gerak murni, ciri-cirinya adalah sebagai berikut: a. Perbuatan yang bermakna adalah perbuatan yang mempunyai makna yang jelas, misalnya perbuatan menyisir rambut, merapikan rambut, atau mengikat dasi. Gerakan yang bermakna dapat ditarikan jika diklasifikasikan atau dimanipulasi. B. Gerak murni adalah gerak yang tidak bermakna atau gerak yang tidak bermakna, misalnya mengangguk, merentangkan tangan, berdiri di atas kaki, dan sebagainya. Gerakan murni adalah gerakan yang berfungsi untuk menciptakan suatu gambaran artistik dan tidak dimaksudkan untuk mewakili apa pun. Unsur Ruang Ruang merupakan salah satu unsur tari, artinya ruang merupakan unsur pokok tari yang ikut menentukan hasil gerak tari. Ruang-ruang dalam tari dibedakan menjadi dua macam, yaitu: 1. Ruang privat 2. Ruang publik Ruang privat adalah ruang yang didalamnya terdapat aktivitas yang dilakukan oleh tubuh penari itu sendiri, sedangkan ruang publik adalah tingkat ruang yang tersedia. untuk melewati. gerak seorang penari naik atau turun panggung. Contoh ruang personal: Posisi menari dalam berbagai arah. Tingkat atau tingkat aktivitas: rendah, sedang dan tinggi. Rentang gerak: pendek, panjang, sempit, lebar. Contoh ruang publik : Gambar lantai atau garis tindakan yang dilakukan oleh seseorang.
Seni Tari Vii Ix Pages 1 50
4 tarian tersebut adalah: Samping depan dan belakang/garis lurus Sisi kanan dan kiri/Garis melintang Sisi zig-zag Lingkaran bulat Setengah lingkaran Sisi bulat Unsur Waktu Siklus Waktu yang diperlukan untuk menampilkan unsur-unsur tari merupakan syarat utama dalam melakukan suatu rangkaian. . pertunjukan tari, berdasarkan pada sejauh mana ragam gerak dan perubahan arah serta jumlah gerak yang diperlukan dalam tarian itu diperlihatkan. Contoh pengaturan waktu dalam rutinitas tari adalah: Vokal. Suatu tindakan tunggal atau serangkaian tindakan yang dilakukan secara teratur. Berdasarkan ritme gerakannya, dapat dilakukan dimulai dengan gerakan pendek dan gerakan panjang atau gerakan rendah dan gerakan sedang atau tinggi. Tempo Tempo merupakan gerak cepat atau lambat yang digunakan penari pada saat melatih gerakan-gerakan yang berbeda, terdapat perbedaan antara variasi yang harus dilakukan dalam membaca cepat dengan gerakan yang harus dilakukan dalam membaca lambat. Dinamika Dinamika adalah kekuatan yang membuat gerak menjadi hidup dan menarik. Kekuatan pola tari disebut dengan mutu tenaga kuat, tarikan kuat, tenaga kuat. Kekuatan tersebut dapat dianggap sebagai kekuatan suara gerak. Ada banyak cara aktif untuk mencapai kekuatan, antara lain:
5 a. Accelerando – proses dinamis yang dicapai dengan mempercepat gerakan b. Ritardando adalah metode ampuh yang diperoleh dengan memperlambat gerakan c. Crescendo adalah teknik ampuh yang dicapai dengan memperkuat/mengintensifkan gerakan. Decrescendo adalah teknik dinamis yang dicapai dengan memperlambat gerakan e. Piano adalah cara ampuh untuk memindahkan air. F. Forte adalah metode dinamis yang memungkinkan Anda melakukan aksi melalui beban. Staccato adalah cara ampuh untuk mencapai tindakan yang rusak. Legato merupakan salah satu bentuk energi yang diperoleh dengan menciptakan gerakan-gerakan halus Unsur Energi Unsur energi dalam gerak tari ada banyak macamnya, antara lain: energi murni dan energi dinamis. Oleh karena itu, para penari harus berhati-hati saat menari dan harus lebih berhati-hati serta menggunakan teknik agar tenaganya dapat digunakan secara efektif dan efisien. Untuk semua penari yang ingin berlatih
Yang dimaksud kelompok sosial, jelaskan komposisi iringan tabuhan pada tari pendet, jelaskan yang dimaksud kelompok sosial, jelaskan yang dimaksud promosi, jelaskan yang dimaksud tangkisan dalam pencak silat, apa yang dimaksud kelompok sosial, apa yang dimaksud komposisi, apa yang dimaksud dengan komposisi dalam fotografi, jelaskan yang dimaksud ekspor, apa yang dimaksud tari kelompok, jelaskan yang dimaksud dengan komposisi simetris, yang dimaksud komposisi