Bagaimana Seandainya Uang Logam Diganti Bola Pensil Penghapus Dan Kapas – Pemberitahuan Penting. Pemeliharaan server terjadwal (GMT) Minggu, 26 Juni mulai pukul 02.00 hingga 08.00. situs akan down pada waktu yang ditentukan!
Indahnya Persatuan dan Persatuan Negeriku Kelas IV Sub Topik 7 3 Pb 1 Penulis : Ria Hasana NIM : 2101680299 PPG Prajab UMP
Bagaimana Seandainya Uang Logam Diganti Bola Pensil Penghapus Dan Kapas
PENDAHULUAN Topik 7 “Indahnya Persatuan dan Persatuan Negaraku” dipelajari di kelas IV. Kita harus saling menghargai dan menghormati keberagaman suku dan budaya yang ada di Indonesia. Siswa diminta mengidentifikasi gagasan pokok dan menemukan kata-kata sulit dari bacaan Agar tetap harmonis, Mari kita lakukan sikap ini. Selanjutnya siswa akan melakukan percobaan gaya magnet dan gravitasi. 1. Kompetensi Dasar a. Keterampilan Penting 1 Menerima, melaksanakan dan menghormati ajaran agama yang dianut 2 Berkomunikasi secara jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dengan keluarga, teman, guru dan tetangga 3 Memahami pengetahuan faktual melalui observasi [mendengarkan, mengamati, membaca]. dan mengajukan pertanyaan, berdasarkan rasa ingin tahu, tentang dirinya, makhluk Tuhan dan aktivitasnya, serta benda-benda yang ditemuinya di rumah, di sekolah, dan di taman bermain 4 Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis , dalam geraknya yang mencerminkan anak yang sehat, dan dalam perbuatan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia
Subtema 3 Indahnya Persatuan Dan Kesatuan Negeriku
B. Kompetensi Inti dan Indikator Kompetensi Bahasa Indonesia Indikator Kompetensi Inti 3.7. Jelajahi pengetahuan baru 3.7.1. Identifikasi dengan cermat kata-kata sulit dan artinya dalam teks bacaan. 3.7.2. Menemukan gagasan pokok setiap paragraf pada teks yang dibaca secara rinci 3.7.3. Menganalisis pengetahuan baru yang terkandung dalam teks 4.7. Mentransfer pengetahuan baru 4.7.1. Untuk menyajikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi dari teks nonfiksi secara tertulis. secara tertulis dalam bahasa Anda sendiri. dalam bahasa sendiri Kompetensi Dasar IPA Indikator pencapaian kompetensi 3.3. Mendefinisikan berbagai jenis gaya 3.3.1. Menjelaskan macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya yang meliputi: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek. dan gaya gesekan. 3.3.2. Menjelaskan macam-macam gaya, antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek. 3.3.3. Bandingkan gaya yang berbeda termasuk gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
Dan gaya gesekan. 4.3. Mendemonstrasikan manfaat kekuatan 4.3.1. Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam dalam kehidupan sehari-hari seperti dalam kehidupan sehari-hari seperti gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, otot, gaya listrik, gaya magnet, gravitasi dan gaya gesek gravitasi serta gaya gesek 4.3.2. Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, seperti gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan 2. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat mengenali kata-kata sulit dan artinya ketika membaca teks dengan membaca teks di Power Point dengan cermat. B. Siswa dapat menemukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan dengan menelusuri teks di Power Point. di dalam. Siswa dapat menganalisis pengetahuan baru yang terkandung dalam teks melalui diskusi yang sesuai. D. Siswa dapat menyajikan pengetahuan baru dari teks sains populer dalam bentuk tertulis dalam bahasanya sendiri melalui diskusi yang relevan. e. Dengan mempelajari video dengan baik, siswa dapat menjelaskan berbagai macam gaya antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek. F. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis gaya antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan melalui diskusi yang tepat.
G. Siswa dapat membandingkan gaya-gaya yang berbeda antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek melalui diskusi yang tepat. h) Siswa dapat mendemonstrasikan keunggulan gaya dalam kehidupan sehari-hari, seperti gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek, dengan melakukan kegiatan eksperimen yang sesuai. Saya. Siswa dapat mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, seperti gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan, melalui kegiatan praktik langsung yang tepat.
3. Peta Konsep Keindahan Bahasa Indonesia, Pengetahuan Baru tentang Persatuan dan Ilmu Pengetahuan Alam yang terkandung dalam teks Persatuan Negeriku. Kata majemuk dan artinya, gagasan pokok paragraf, gaya magnet, gaya gravitasi
Lintang Kemukus Dini Hari (ahmad Tohari) (z Lib.org)
4. Petunjuk pembelajaran 1. Selesaikan semua langkah yang ditunjukkan dalam tugas ini! 2. Dalam pelajaran ini anak-anak akan belajar tentang indahnya dan kesatuan persatuan negaraku. 3. Anak kemudian akan belajar melakukan eksperimen tentang gaya magnet dan gravitasi. 4. Setelah memahami materi, anak menyelesaikan tugas-tugas yang ada di buku. 5. Setelah menyelesaikan pekerjaan, laporkan tugas yang telah diselesaikan kepada guru
B. Penyajian materi Anda pasti sudah mengetahui keberagaman suku dan budaya yang ada di Indonesia. Bagaimana sikap Anda terhadap keberagaman? Mari membaca Bacalah teks berikut dalam hati! Demi menjaga kerukunan, mari kita ambil sikap ini. Negara Republik Indonesia mempunyai Gambar 1 Keberagaman agama yang ada di Indonesia, keberagaman adat istiadat, budaya dan agama. Adat dan budaya setiap daerah mempunyai keunikan dan berbeda dengan daerah lainnya. Agama yang dianut penduduknya juga berbeda-beda. Bagaimana kita bisa menjaga persatuan bangsa dengan perbedaan yang begitu besar? Oleh karena itu, untuk menjaga persatuan dan kerukunan bangsa, marilah kita mengambil sikap sebagai berikut.
Salah satu sikap yang harus diambil adalah toleransi dan saling menghargai dalam menjalankan ibadah keagamaan. Bagaimana hasilnya? Salah satu wujudnya adalah kita tidak boleh menyinggung teman yang berbeda agama. Selain itu, ketika teman kita sedang berdoa, kita tidak boleh mengganggunya. Sikap lain yang bisa dilakukan adalah menghormati budaya berbagai daerah di Indonesia. Negara kita kaya akan berbagai budaya daerah. Kita bisa bangga dengan budaya daerah kita. Namun kita juga harus menghormati dan membantu melestarikan budaya daerah lain. Lalu bagaimana sikap kita dalam menjaga persatuan dan kesatuan NKRI? Kita harus saling menghormati, menghormati dan mencintai satu sama lain meskipun berbeda agama, suku, dan budaya. Ini adalah sikap yang harus selalu kita tanamkan dalam diri kita.
1. Bacalah dalam hati teks “Untuk menjaga keharmonisan, mari kita ambil sikap ini.” Apakah Anda menemukan kata-kata sulit saat membaca? Jika ada, tuliskan dan temukan nilainya. Kata majemuk dari teks “Agar tetap rukun, mari kita lakukan sikap ini” No. Kata Majemuk Arti 1 2 3 4 5 6 • Membaca adalah kumpulan beberapa paragraf yang digabung menjadi satu • yesBngacuataunh adalah kumpulan beberapa paragraf yang digabung menjadi satu • Sektesiaspatpuaarnaygaranfg duta. teks bacaan memuat gagasan pokok/kalimat pokok/utama • pikSireatniadpapnarkaglirmaaftdpaelanmgetmebkasnbga. Kalimat tersebut memuat gagasan pokok/klausa induk/ • Kapliomkaotk uptiakmiranadalnahkakliamliamtapte/ngaegmabsaanngy. yang digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan • kaKliamliamtamteuntjaamdai saedbaulah kpalriamgartaf/.ideas yang digunakan sebagai dasar • Kamlimenagtepmebnagnegmkbaannkgalidmaalathmkeanljimadaitspeebnujaehlapsadarrgirakfa.body paragraf. Biasanya • kaKliamliamtaptepnegmebmabnganigniatdearldahapkaatlilmebatihpdeanrjieslaastudakrailikmaalitmdaatlaumtamseabduahlampappragrargaprahp. hS.so seBtiaapsapnayraagkraalipmhatepresnugseumn bdanrgi bineibteerradpaapkaatlilmebaithydaanrgi ssaaltauhksaaltimunaytadaadlaamlahseKbAuLaIhMAT UTpAarMagAraph. Jadi setiap paragraf terdiri dari beberapa kalimat, salah satunya adalah UTAMA
Bestequip Metal Lathe 7 X 14, Mini Metal Lathe Indonesia
2. Tuliskan gagasan pokok setiap paragraf pada teks “Agar tetap rukun, mari kita terapkan sikap ini”! Gagasan pokok paragraf 1 : Gagasan pokok paragraf 2 : Gagasan pokok paragraf 3 : Gagasan pokok paragraf 4 :
Mari kita coba “Keberagaman suku dan budaya di Indonesia menjadi magnet bagi wisatawan.” Pernahkah Anda mendengar atau membaca kalimat seperti itu? Apa artinya? Maksud dari kalimat tersebut adalah keberagaman suku dan budaya Indonesia menjadi daya tarik wisatawan. Anda mungkin bertanya-tanya apa hubungannya “magnetisme” dengan “gravitasi”. Jadi, ikuti dulu langkah-langkahnya di bawah ini. A. Alat dan Bahan 1. Magnet 2. Benda-benda kecil di sekitar anda, seperti pensil, penghapus, peniti, daun, batu, dll. B. Petunjuk 1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Tulis nama dan nomor kunjungan Anda pada kolom yang sesuai. 3. Bacalah setiap instruksi dengan cermat. 4. Tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk atau pertanyaan yang belum kamu pahami. 5. Lakukan latihan sesuai langkah-langkah sesuai petunjuk. 6. Jalani tugas Anda dengan serius dan bertanggung jawab. 7. Periksa pekerjaanmu sebelum diserahkan kepada guru. C. Langkah Operasional 1. Sediakan magnet batangan atau magnet mainan (biasanya ditempelkan pada pintu lemari es).
2. Sediakan benda-benda kecil seperti peniti, peniti, pensil, kerikil dan dedaunan lalu letakkan di atas meja. 3. Tempatkan magnet lebih dekat dengan benda kecil. 4. Tuliskan hasil observasinya. 5. Ingat, berhati-hatilah saat memegang peniti dan peniti. Hati-hati jangan sampai pin jatuh ke lantai. Selain itu, pastikan pinnya tidak terbuka. Setelah selesai digunakan, bersihkan dan pasang kembali peniti dan peniti pada tempatnya. D. Hasil Pengamatan Berdasarkan percobaanmu, jawablah pertanyaan berikut! TIDAK. Benda yang dapat ditarik Benda yang tidak dapat ditarik magnet ditarik oleh magnet 1 2 3 4 5 1. Apa yang terjadi jika magnet mendekati benda kecil yang telah anda sediakan? Menjawab: ………………………………………… ………………………………………………….. . .. …………. ………… 2. Mengapa benda dapat tertarik pada magnet? Menjawab: ………………………………………… ………………………………………………….. . .. …………. ………… 3. Mengapa benda tidak dapat ditarik magnet? Menjawab: ………………………………………… ………………………………………………….. . …………………………….
E. Kesimpulan Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini? Menjawab: ………………………………………… ………………………………………………….. . …………………………………………………….. .. …………. …………………………….. .. …………. …………………………….. .. ……………………… ……………….. .. …………………………………. ……… … …………………………………….. … .. ………… . …. …… .. Ayo coba latihan ini bersama teman sekelasmu. 1. Sediakan dua buah magnet batang seperti magnet I dan magnet II. 2. Beri label pada ujung setiap strip magnetis dengan huruf A dan B. Gambar 3. Dua strip magnet disatukan 3. Tempatkan ujung A magnet I ke ujung A magnet II Apa yang terjadi? 4. Dekatkan ujung A magnet I ke ujung B magnet II.Apa yang terjadi? 5. Tempatkan ujung B magnet I ke ujung A magnet II.Apa yang terjadi? 6. Dekatkan ujung B magnet I ke ujung B magnet II.Apa yang terjadi? Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel seperti gambar di bawah ini, kemudian jelaskan kepada guru dan temanmu.
Bank Soal Kelas 2
Tidak ada hasil pengolahan 1 ujung A magnet I dekat dengan ujung A magnet II 2 ujung A magnet I dekat ujung B magnet
Gambar pensil dan penghapus, harga penghapus pensil, pengganti penghapus pensil, penghapus pensil 2b, penghapus pensil, penghapus pensil besar, penghapus pensil terbaik, penghapus pensil jadul, pensil pulpen penghapus, penghapus pensil kenko, penghapus pensil yang bagus, pensil dan penghapus