Tuliskan Tiga Upaya Menjaga Keselamatan Diri Saat Beraktivitas Di Air – Pemberitahuan pemutusan server penting pada hari Minggu, 26 Juni (GMT), pukul 02.00 – 08.00. Halaman tidak akan berfungsi pada waktu yang ditentukan!
Tulis jawabanmu di tempat yang disediakan! Ayo pesan tempat penitipan anak di sekitar rumah Anda! Apakah mereka berbeda? Dalam situasi apa? apa yang Anda lakukan dengan mereka Beri tahu saya! Tulis cerita Anda di tempat yang ditentukan! Anak-anak dekat rumah Topik 2: Perkembangan teknologi produksi sandang 95
Tuliskan Tiga Upaya Menjaga Keselamatan Diri Saat Beraktivitas Di Air
Coba orang tidak hanya berbeda dari pakaian yang mereka kenakan. Tempat tinggal manusia juga berbeda. Ada yang tinggal di pusat kota dan ada yang tinggal di pedesaan. Beberapa temanmu tinggal di tepi sungai. mereka bisa berenang Mereka pandai berenang di air. Apakah Anda ingat ketika Anda berenang di air? Gerakan di dalam air harus lurus dan seimbang. Tinjau pelajaran tentang gerakan mengambang. Apa yang Anda lakukan saat bermain seluncur air? 1. … 2. … 3. … 4. … 5. … 96 Buku Siswa Kelas III SD/MI
Cara Untuk Mencegah Bahaya Tenggelam
Mari kita coba apakah Anda mencoba melakukan latihan. Lakukan lagi sampai Anda bisa berseluncur dengan baik! Kegiatan bersama orang tua Orang tua berbicara tentang keragaman di rumah. Topik 2: Perkembangan teknologi produksi sandang 97
Odin dan teman-temannya bersyukur memiliki pakaian. Mereka ingin tahu siapa saja yang terlibat dalam pembuatan pakaian tersebut. Ayo belajar bersama mereka! Ayo baca baca teks ini dengan seksama! Dasar-dasar pasar pakaian berasal dari bahan sehari-hari. Ada yang berasal dari serat kapas dan daun. Ada yang terbuat dari wol domba dan benang sutra. Bahan dasar pakaian diperoleh dari lingkungan sekitar. Petani dan penggembala menyediakan bahan dasar untuk pakaian. Petani menyediakan kapas dan berbagai tumbuhan. Wol disediakan oleh peternak domba. Ulat sutera menghasilkan benang sutera. 98 Buku Siswa Kelas III SD/MI
Bahan baku yang disediakan dikumpulkan dalam mesin pemintalan. Pemintal memutar bahan mentah di pabrik. Mereka mengubah bahan asli menjadi benang. Konversi dilakukan di mesin modern. Benang tenun dibawa ke industri kain. Penenun menenun benang menjadi kain. Mereka menenun dengan mesin modern. Kain tenun dibawa ke penjahit. Pedagang menjahit kain menjadi pakaian. Mereka menjahit semua jenis pakaian. Mereka menjahit dengan mesin modern. Barang yang diperoleh dibawa ke pasar untuk dijual. Berbagai aktivitas membuat hidup lebih mudah. Kami memiliki pakaian karena bantuan petani dan peternak. Kita bisa memakai pakaian karena bantuan pemintal dan penenun. Kami memiliki pakaian karena bantuan penjahit. Topik 2: Perkembangan teknologi produksi sandang 99
Katakanlah Anda telah membaca teks “dari bahan mentah ke pasar”. Siapa yang membuat pakaian? Lengkapi tabel berikut sesuai teks! pakaian dibuat siapa yang membuatnya di mana kapas dibuat para petani menanam ladang kapas mari kita cerita mari kita ulas tabel di atas! Apa yang akan terjadi jika tidak ada orang di meja seperti sebelumnya? Sampaikan pendapatmu di depan kelas! 100 Buku Siswa Kelas III SD/MI
Indonesia Controller Edisi 3
Ayo bicara Perhatikan meja Anda lagi! Bicaralah dengan teman terdekat Anda tentang manfaat dari setiap pekerjaan! Teruskan akhir percakapan Anda ke teman Anda yang lain! Mari menulis obrolan dengan teman-teman Anda. Tulislah hasil diskusimu pada tempat yang disediakan! Orang yang meminjam dan membuat pakaian
Ada banyak jenis pekerjaan di sekitar Anda. Ada penjahit, pedagang, abang, guru, dokter, dll. Mereka melayani Anda tanpa Anda sadari. Bersyukurlah dan bersikap baik kepada semua orang! Coba yuk, masih ingat proses mengecat kesukaan ibu Odin? Salah satu motifnya adalah persegi. Ikuti langkah selanjutnya! 1. Gambarlah sebuah persegi di atas kertas karton dengan panjang sisi 5 cm 2. Guntinglah gambarmu dengan benar 3. Periksalah bidang yang kamu buat di buku latihan 4. Tentukan titik tengah 5. Letakkan kotakmu tepat pada persegi di atas gambar bujur sangkar yang kamu buat 6. Coba putar bujur sangkar kartonmu searah jarum jam 102 Buku Siswa Kelas III SD/MI
7. Bisakah bentuk datar bertemu dengan garis lurus yang Anda gambar? 8. Coba putar lagi hingga pada posisi semula. 9. Berapa banyak putaran persegi yang dapat menutupi bingkainya, jika dicetak dalam satu jilid? A BD AC D D CC BB A B CA B A DD C Unit 2: Pengembangan teknologi produksi sandang 103
CB AB CA Posisi awal setelah rotasi 1 rotasi 3 C searah jarum jam A AB BC Posisi awal setelah rotasi 2 rotasi 3 searah jarum jam Beberapa bentuk bidang memiliki rotasi. Revolusi adalah banyaknya revolusi yang dapat dilakukan pada suatu permukaan jika: • hasil revolusi menutupi struktur yang sama dengan sebelum revolusi • revolusi kurang dari satu revolusi • memiliki titik pusat 104 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Latihan Soal Pat Pjok
Mari bereksperimen dengan beberapa fitur! Cobalah dengan bentuk datar apa pun juga! Ikuti langkah-langkah seperti pada halaman sebelumnya! Catat hasil tes Anda pada tabel di bawah ini! Tandai ( ) jika ada dan ( ) jika tidak ada. TIDAK. Bentuk eksplisit memiliki banyak arti 1. 2. 3. 4. 5. Kegiatan bersama orang tua Orang tua berbicara tentang efek positif dari keragaman di lingkungan mereka. Unit 2: Pengembangan Teknologi Produksi Pakaian 105
Edo sangat senang mengetahui asal usul pakaiannya. Edo ingin belajar tentang kerajinan tangan. Masukkan Edu dan teman-temannya! Ayo baca pakaian profesional Edo dan teman-temannya belajar tentang pakaian profesional. Pakaian profesional adalah pakaian yang dikenakan oleh profesi tertentu. Pakaian ini terutama dipakai saat bekerja. Pada zaman dahulu, pakaian profesional tidak pernah dipakai seperti sekarang ini. Ada banyak jenis pakaian profesional. Ada seragam profesional yang dikenakan oleh dokter, tentara, dan polisi. Ada juga item profesional untuk pilot dan pengacara. Barang-barang kreatif dikenakan sesuai kebutuhan. Dokter mengenakan pakaian medis saat bekerja. Polisi mengenakan seragam polisi saat bertugas. Ibu pengacara mengenakan seragam pengacara selama persidangan. Pakaian profesional tidak selalu dikenakan. 106 Buku Siswa Kelas III SD/MI
Banyak orang senang mengenakan pakaian profesional. Alat karir adalah penilaian karir. Siapa pun yang memakai seragam polisi adalah seorang polisi. Kita bisa membedakan pilot dan pramugari dari pakaian yang mereka kenakan. Pakaian profesional juga bisa menjadi sumber kebanggaan bagi pemakainya. Teruslah menulis “pakaian profesional”! Jawab pertanyaan ini! 1. Apa yang dikatakan teks itu? ______________________________________________________ ________________________________________ Bab 2: Perkembangan Teknologi Manufaktur Pakaian 107
2. Apakah orang dahulu memakai pakaian profesional saat bekerja? Mengapa? ______________________________________________________ ________________________________________ 3. Jenis seni apa yang ingin Anda kenakan? Mengapa? ______________________________________________________ ________________________________________ 4. Apa keuntungan dan kerugian memakai pakaian profesional? ______________________________________________________ ________________________________________ 5. Apa yang ingin Anda tanyakan tentang kerajinan? Tulis pertanyaan Anda! ______________________________________________________ ________________________________________ 108 buku siswa kelas 3 SD/MI
Tindakan Yang Dilakukan Sebelum, Saat, & Setelah Gunung Berap
Mari Bercerita Tinjau artikel “Experience Program”! Beri tahu teman Anda tentang persediaan kerajinan! mengubah! Let’s Make It Edo dan teman-temannya senang belajar tentang pakaian profesional. Mereka berencana untuk menjalankan proyek yang menarik. Mereka ingin membuat barang-barang kreatif sesuai dengan tujuannya. Setiap anak memiliki tujuan. Mereka memiliki tujuan yang berbeda. Odin ingin menjadi dokter. Unit 2: Pengembangan Teknologi Produksi Pakaian 109
Dee ingin menjadi pilot. Lani ingin menjadi perawat. Edo ingin menjadi polisi. Siti ingin menjadi perancang busana. Anak saya ingin menjadi penyiar TV. Lihat foto Edo dan teman-temannya ini! Jawab pertanyaan ini! 1. Siapa yang memakai pakaian profesional? ________________________________________ 2. Apakah semua karya memiliki bahan kreatif khusus? Muncul! ________________________________________ 3. Bagaimana reaksi Anda jika Anda memiliki teman yang memiliki tujuan yang berbeda dari Anda? Muncul! ___________________________________________ 110 buku siswa kelas 3 SD/MI
Mari kita coba Edo dan teman-temannya memiliki tujuan yang berbeda. Perbedaan ini tidak akan membuat mereka terpisah. Mereka berbeda, tapi tetap bagus. dan kamu? Apakah Anda memiliki perbedaan dengan teman-teman Anda? Tanyakan teman Anda apa impian mereka! Meminta teman-teman. Tulis temuan Anda di kolom berikutnya! Tetap Bersatu dalam Perbedaan Tujuan Teman Pria Tujuan Teman Wanita Mencocokkan Perbedaan Tindakan yang Harus Dihindari Tindakan yang Harus Dihindari. Topik 2: Mengembangkan seni membuat baju 111
Ayo tulis Anda menulis tugas untuk mencegah perbedaan. Katakan apa arti dari salah satu karya yang Anda tulis! Apa konsekuensinya jika tidak? Apa konsekuensinya jika Anda melakukan ini? Tulis cerita Anda di tempat yang ditentukan! _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Mari mencoba mempelajari berbagai teknik dalam melukis. Motifnya berbentuk datar. Apakah Anda masih ingat kotak karton datar Anda? Ayo berkreasi lagi dengan karton datar! Buat bentuk tidak seperti apa pun yang pernah Anda lakukan sebelumnya! Ikuti langkah-langkah pada kegiatan sebelumnya! 112 Buku Siswa Kelas III SD/MI
Cara Menjaga Keselamatan Saat Sendirian Di Rumah (untuk Anak‐anak)
Apakah sosok datar Anda memiliki sisi atas? Menyenangkan untuk bereksperimen! Ayo coba catat hasil tesmu pada tabel berikut! Tandai ( ) jika terbalik dan tandai ( ) jika tidak! Tuliskan bilangan simetri putarnya jika ada! Bentuk kegiatan dengan orang tua bervariasi Orang tua berbagi pengalaman bonding di tengah perbedaan dengan teman masa kecilnya. Unit 2: Pengembangan Teknologi Produksi Pakaian 113
Beri tanda centang () pada kolom berikutnya! Ketika Anda memilikinya. 1. Mampu memahami isi teks. 5. Dapat menemukan bentuk bidang putar dengan elemen beton 6. Dapat menentukan jumlah lilitan 7. Dapat mengenal macam-macam gerak tari 114 Buku Siswa Kelas III SD/MI
8. Dapat menampilkan variasi gerak tari 9. Dapat memiliki variasi variasi didalamnya
Upaya menjaga kelestarian laut, upaya menjaga kesehatan tulang, upaya menjaga kesehatan, upaya menjaga keutuhan nkri, upaya menjaga lingkungan, keselamatan diri, upaya menjaga kelestarian lingkungan, upaya menjaga kesehatan tubuh, upaya menjaga kesehatan ginjal, upaya menjaga kesehatan mental, menjaga keselamatan diri, tuliskan tiga cara menjaga kesehatan telinga