Teknik Gerakan Lengan Mempunyai Pola Gerak Yang Mirip Dengan Gambar – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
245 Buku Ajar Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan I SKS : 3 (tiga) Semester : 1 (satu) Program Studi : Psikologi Fakultas : Psikologi Disusun oleh : Dini Ratri Herengram Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro 2
Teknik Gerakan Lengan Mempunyai Pola Gerak Yang Mirip Dengan Gambar
245 A. TINJAUAN KULIAH I. Gambaran Umum Mata kuliah ini akan membahas tentang pengertian, ruang lingkup dan sejarah tumbuh kembang anak, metode dan etika penelitian tumbuh kembang anak, prinsip dasar, periode prenatal dan karakteristik perkembangan anak, teori dasar. Perkembangan anak, berbagai pandangan tentang perkembangan anak dari berbagai sudut pandang, seperti dari lingkungan keluarga, melalui pola asuh dan pendidikan, serta aspek perkembangan anak meliputi fisik/motorik, kognitif, kepribadian, emosional, moral, bahasa dan sosial. 2. Relevansi Psikologi Iotival yang khusus membahas perkembangan melalui masa kanak-kanak, sebagai dasar pemahaman perkembangan anak sejak dalam kandungan, untuk penerapan konseling anak dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan anak. Ada yang menyatakan bahwa masa bayi hingga masa kanak-kanak merupakan masa kritis yang menentukan perkembangan remaja, sehingga perbaikan perkembangan dari masa kanak-kanak hingga individu tercapai dan menjadi perhatian para orang tua dan ilmuwan. AKU AKU AKU. Kelayakan, a. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat menguasai aspek-aspek utama psikologi perkembangan anak.
Belajar Dan Berlatih Golf Usia Dini By D.r. Aep Rohendi M.pd
245 Mahasiswa dapat mengembangkan konsep dasar psikologi perkembangan dalam aplikasi perkembangan melalui contoh-contoh. B. Keterampilan Dasar: Siswa dapat mendefinisikan makna dan prinsip perkembangan. Mahasiswa dapat menjelaskan teori dan ruang lingkup psikologi perkembangan anak. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan metode dan etika penelitian perkembangan anak. Siswa dapat menjelaskan perkembangan perinatal dan postnatal. Siswa dapat menjelaskan aspek-aspek perkembangan anak Siswa dapat menjelaskan berbagai perspektif perkembangan anak dari berbagai perspektif (keluarga dan sekolah). Daftar siswa dapat mendefinisikan konsep pembangunan. Mahasiswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan psikologi. Siswa dapat menjelaskan prinsip dasar evolusi. Siswa dapat mengidentifikasi kemajuan waktu dengan nilai mereka. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup perkembangan psikologi anak sebagai bagian dari kehidupan manusia. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar psikologi perkembangan. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan metode dan etika penelitian perkembangan anak.
245 Siswa dapat menjelaskan perkembangan prenatal, perinatal, dan postnatal. Siswa dapat menjelaskan perkembangan fisik, refleks dan motorik anak. Siswa dapat menginterpretasikan perkembangan kognitif anak dari berbagai perspektif teoretis. Siswa dapat menjelaskan perkembangan kepribadian anak. Siswa dapat menjelaskan perkembangan mental normal anak dengan contoh dan pertanyaan. Siswa dapat menjelaskan perkembangan moral anak dari berbagai perspektif teori perkembangan moral. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa pada anak ditinjau dari usia dan budaya. Siswa dapat menjelaskan perkembangan sosial anak. Siswa dapat menjelaskan berbagai pandangan perkembangan anak dari perspektif keluarga orang tua dan dampaknya terhadap perkembangan anak serta perspektif pendidikan anak melalui sekolah. B. Pembelajaran Materi I: Pengantar Psikologi Perkembangan Anak a. Definisi dan prinsip pembangunan b. Tahap pengembangan dengan ciri-cirinya c. Sejarah perkembangan psikologi d. RUANG MATA PELAJARAN II PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: Teori Psikologi Perkembangan Anak (1)
245 sebuah. Teori perkembangan psikoanalisis b. MATA KULIAH III : Teori perkembangan psikologis anak (2) a. Teori perilaku dan pembelajaran sosial yang berkaitan dengan perkembangan anak b. Perkembangan teori etika anak berkaitan dengan c. Teori Ekologi Perkembangan Anak KUNCI IV: Metode dan Etika Penelitian Perkembangan Anak a. Jenis metode penelitian anak dan model penelitian perkembangan. B. PERTANYAAN ETIKA UTAMA PADA PEMBANGUNAN GENDER Topik V: Perkembangan Terkait Kelahiran (1) a. Kehamilan dan kelahiranb. Tentang metode kelahiran dan pengaruhnya terhadap ibu dan anak Topik 6: Perkembangan perinatal (2) a. Perkembangan pascanatal b. Masa Bayi (Infancy) Topik VII : Perkembangan Fisik Anak a. Perkembangan tubuh anak b. Meditasi pada anak-anak c. Motrix Perkembangan Anak Topik 8: Perkembangan Kognitif Anak, a. Perkembangan kognitif anak menurut Piaget
245b. Perkembangan Kognitif Anak Menurut Teori Pemrosesan Informasi dan Teori Vygotsky KUNCI 9: Perkembangan Kepribadian dan Emosional Anak a. Perkembangan kepribadian anak b. Perkembangan Mental Anak Topik Utama X: Perkembangan Moral Anak a. Perkembangan moral anak menurut Piaget b. Menurut Kohlberg, perkembangan moral anak adalah KUNCI XI: Perkembangan Bahasa dan Sosial Anak a. Perkembangan bahasa anak b. Perkembangan Sosial Anak Topik 12: Pola a. Gaya pengasuhan Baumrind dan Maccoby b. Pengasuhan Hoffman dan Hauser c. Pola Asuh Menurut Beberapa Perspektif Lain Kunci 13: Lingkungan Mempengaruhi Perkembangan a. Peran saudara kandung b. Peran sekolah
Pjok Bg Kls X
245 KATA PENGANTAR Alhamdulillahi Rabbil Alamin, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala, Yang Maha Agung, Maha Mulia, Maha Pengasih dan Penyayang, semoga penulisan karya seni ini dapat terselesaikan dengan rahmat-Nya. Sholawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad sallallahu alaihi wasallam beserta seluruh keluarga, sahabat dan orang-orang yang selalu mengikutinya. Teks ini dirancang khusus untuk mahasiswa yang mengikuti Kursus Psikologi Perkembangan I dan untuk pembaca umum yang berada di Psikologi Perkembangan Komponen I. Teks Psikologi Perkembangan mencakup perkembangan anak usia dini, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya. Komponen Psikologi Perkembangan I membentuk landasan untuk memahami masalah perkembangan anak secara umum untuk mencapai perkembangan yang lebih baik untuk usia anak. Tidak banyak kesalahan dalam penulisan karya seni ini. Harapan penulis kedepannya dapat meningkatkan kualitas buku-buku tersebut. Penulis menunggu saran dan masukan untuk naskah ini, yang dapat disampaikan melalui email terlampir. Penulis sangat berharap agar kesenian ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa psikologi dan perkembangan ilmu pengetahuan. Pengarang Dini Ratri Herengram
245 Pengantar Psikologi Perkembangan Anak 1. Pendahuluan 1.1. Gambaran Umum Pengantar perkembangan anak mencakup definisi perkembangan anak, prinsip dasar perkembangan anak, durasi, dan berbagai perspektif teoretis tentang sejarah dan lingkungan perkembangan anak. 1.2. Relevansi Pengantar perkembangan anak ini meletakkan dasar untuk memahami aspek holistik perkembangan anak. Siswa dengan memahami pengertian, sejarah dan lingkungan perkembangan anak, dapat menjelaskan perbedaan perkembangan, pertumbuhan dan kedewasaan serta keberadaannya sepanjang rentang kehidupan. Prinsip dasar perkembangan, durasi dan perkembangan karakter telah menjadi pedoman untuk meneliti dan mengembangkan unsur-unsur perkembangan. 1.3. Kelayakan 1.3.1. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep utama psikologi perkembangan anak 1.3.2. Keterampilan dasar, a. Siswa dapat mendefinisikan makna dan prinsip perkembangan anak
245b. Siswa dapat menjelaskan sejarah dan lingkungan tumbuh kembang anak c. Siswa dapat menjelaskan masa dan ciri-ciri perkembangan anak 2. Presentasi 2.1. Deskripsi konten. 1. Pengertian pembangunan a. Menariknya, psikologi perkembangan juga dikenal sebagai psikologi genetik. B. Menurut J.P. Chaplin, “Perkembangan psikis adalah cabang psikologi yang mempelajari proses kelahiran dan pertumbuhan pascakelahiran dan pematangan manusia” c. Menurut Ross Vasta et al., psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari perilaku dan kemampuan yang berubah sepanjang proses perkembangan individu dari konsepsi hingga kematian. d Perkembangan adalah proses perubahan progresif yang terjadi secara kualitatif dalam aspek fungsional dan fisik serta psikologis. Contoh perkembangan : Tiba-tiba kemampuan berdiri dan berjalan, kemampuan berbicara, daya imajinasi, kemampuan berpikir, kemampuan berbicara, dll. Tujuan Psikologi perkembangan berfokus pada psikologi perkembangan, yaitu:
245 sebuah. Mata pelajaran psikologi perkembangan adalah mata pelajaran tentang sikap dan proses mental manusia secara umum. B. Subjek formal psikologi perkembangan adalah tinjauan perilaku manusia dan proses mental dalam tahap perkembangannya. Perbedaan perkembangan dan pertumbuhan/pematangan a. Pertumbuhan Pertumbuhan adalah proses perubahan kuantitatif dalam sifat kuantitas fisik. Perubahan fisik/biologis menuju maturitas fisiologis (fungsi optimal organ tubuh) yang dicapai adalah maturitas/maturitas b. Kematangan adalah kemampuan untuk bertindak pada tingkat yang lebih tinggi Kematangan melibatkan aspek kuantitatif yang terjadi pada individu menjadi lebih lengkap. Ada beberapa hukum evolusi yang hampir sama yaitu: 2. Hukum ketersediaan (Thorndike) yang artinya pengembangan kesiapan untuk pertumbuhan fisik. Alat bantu, misalnya: Organ mulut, seperti mulut, lidah, gigi, dan pita suara semuanya mencapai kematangan, sehingga seseorang siap berbicara atau berbicara. 3. Pengembangan kesiapan (peka) yaitu. masa ketika secara psikis dan fisik siap untuk perkembangan, misalnya: seorang anak yang matang secara fisik, seperti anggota gerak berjalan, dan secara psikologis, kognitifnya dalam indera motorik, rasa ingin tahunya usia 12 bulan Menjelajah dan akhirnya berjalan. 4. Momen belajar (Havighurst), yaitu kesiapan tubuh dan pikiran seseorang untuk menerima rangsangan, misalnya: anak yang sudah siap secara motorik, dan dapat menerima informasi psikologis.
Buku K3 Ft Uny
245 agar bersemangat, lalu siap belajar naik roda dua, misalnya pada usia 3 tahun. Kedewasaan sering disebut dengan kedewasaan. Kedewasaan itu sendiri adalah berfungsinya bagian-bagian tubuh dengan sebaik-baiknya (sebagaimana mestinya). Bedanya, meski kedewasaan bisa dicapai tanpa proses belajar, kedewasaan harus melalui proses belajar. C. Pertumbuhan dan perkembangan serupa: masing-masing merupakan proses perubahan yang progresif. Perbedaan: Sifat perubahan: Perubahan pertumbuhan bersifat kuantitatif (misalnya tinggi, berat, dll.), sedangkan perubahan perkembangan bersifat kualitatif (misalnya, peningkatan jumlah bicara, penambahan kosa kata, pengenalan konsep, dll.). Aspek perubahan: Perubahan pertumbuhan hanya aspek fisik, tetapi aspek perubahan perkembangan adalah aspek fisik dan psikis. Hubungan Pertumbuhan dan Perkembangan: Perkembangan tidak dapat dipisahkan dari pertumbuhan. Perkembangan terjadi bersamaan dengan atau setelah proses pertumbuhan. Perkembangan paling baik didukung oleh pertumbuhan normal. Faktor Perkembangan Emosi Menurut Teori Empirisme Teori Empirisme Statistik: Teori Empirisme John Locke juga Teori Tabular Ross.
245 Perkembangan manusia ditentukan oleh pengalaman.
Gerakan tarian yang menggunakan keindahan disebut gerak, gerakan tarian yang mengutamakan keindahan disebut gerak, gerakan mengecilkan lengan dengan barbel, gambar pola lengan puff, gerakan yang melatih otot lengan, gambar pola lengan lonceng, gambar pola lengan, teknik pembelaan lanjutan dapat diawali dengan gerakan, gambar pola lengan balon, gambar pola lengan baju, gerakan yang bisa mengecilkan lengan, melatih otot lengan dengan melakukan gerakan