Sarno Wis Teka Pak Guru Sampun – Tema : Bahasa Jawa Hari / Tanggal : Jumat, 8 Desember 2017 Kelas / Program : XII IPA/IPS Waktu : 90 menit

Teman “Terima kasih. Aku datang, Yang.” Nenek Gondo. “Tolong… tolong, anakku. Kami adalah grup. Di sini… di sini… di sini mereka duduk. Anak : “Ya, terima kasih. Selamat malam, Muda.” Ayang Gondo.” “Ya..ya..disusun di sana. Bagaimana cucu saya yang cantik dan cantik datang ke kakek. Gatot. “Iya Yang, teman saya mendapat tugas dari sekolah untuk mendapatkan informasi tentang cerita film Ramayana Dadaji.” Kakek Gondo. “Kami baik-baik saja:, gurumu pintar memberimu tugas ini. Tentu kamu ingin tahu sejarah boneka itu kan? itu punya kamu?” Hai nek? Bagaimana cerita wayang Ramayana ya nek? Annie : “Iya nek John. Saya masih tidak mengerti cerita Ramayana. Apakah Nenek tahu Gondo, nek?- Gatot:- Apa kabar pak? Nenek adalah Guru Gondo. Bagaimana hati tidak mengenal Ramayana? Sobat: Gatot. Iang Gondo adalah orang terkenal. Dia bahkan singgah di Gedung Negara, dipanggil oleh Tuan Presson. Nenek Gondo. Waktu nenek masih bagus, tapi sekarang nenek udah tua, udah tua… dia udah gak kuat lagi. Nenek tua ini juga ingat sebuah cerita. Mau nanya cerita Ramayana?” , Nenek. Cerita Ramayana menceritakan tentang apa, nek? Bagaimana ceritanya? Nenek Gondo : Nah, kalau saya ceritakan semuanya, terlalu panjang, saya tidak bisa menyelesaikannya dalam satu malam.” Yani : “Ano… nek, pendek.” Gatot. “Iya nek John. Tidak akan lama, Kakek Gondo tidak akan beristirahat.” Kakek Gondo. “Ya. Itu pendek, bukan? Sobat : “Iya nek. Pelan-pelan.” …………………1. Bodi dan teman-temannya datang ke rumah Ayang Gondo saat … a. Setelah pulang sekolah b. Minggu. Setelah pergi ke rumah Pak Guru d. Sebelum nonton film Ramayan 2 di malam hari. Anak-anak pergi ke rumah Ayang Gondo sesuai kebutuhan. Lihat status Ayang Gondo. b Menonton film “Ramayan” karya Ayang Gondo c. Temukan detail cerita pewayangan Ramayana. Pekerjaan sekolah Eyang Gondo e. Ayang memberi tahu Gondo bahwa dia telah dikirim ke Astananagara.

Sarno Wis Teka Pak Guru Sampun

3. Ayang Gondo tidak lagi menari karena … a. tidak berhenti d. Disebut Tuan Presson B. Dia adalah seorang pria tua dan lanjut usia. Seorang master terkenal c. Tidak ada wayang sekarang 4. Kalimat yang tidak sesuai dengan isi percakapan di atas… a. Ayang Gondo suka mengidentikkan Gatot dan kawan-kawan dengan peran penceritaan wayang Ramayana Bi. Ayang Gondo Istana Nigra Si. Meski sudah tua, Ayang Gondo masih ingat cerita wayang. Anak-anak ingin membuat pernyataan singkat tentang boneka Ayang Gondo Ramayana, email. Annie dan Buddy sudah mengetahui bahwa Ian Gondo adalah seorang perajin terkenal. 5. Bacalah percakapan di bawah ini dengan seksama.

Ukara Ing Ngisor Iki Sing Mawa Tembung Entar Yaikua.klambine Surti Wernane Abang Branangb.nuri

“Jenis kalimat menurut isinya. Yang saya pahami hanya tiga, yaitu kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah. Lalu apa yang lainnya?”

“Oh… benar, kalimat kedua adalah kalimat yang menghalangimu untuk melakukan apa yang kamu inginkan, sedangkan kalimat pertama adalah kalimat yang menyimpan harapan.”

“Ya … mengerti sekarang, terima kasih.” Karakter kecil … a. A, poin berbicara Ngoko d. B, artinya berbahasa yang santun b. B, poin penuturan bahasa Ngoko e. A, pokok pembicaraan media c. Ah berarti berbicara bahasa yang sopan.

Dear Guru: “Kenapa belum pernah ketemu saya Pak D? Kenapa pindah?” Tuan Pai. “Tidak, tidak: tapi, ini…, maaf, baiklah. Maafkan saya. Saya tidak pernah pergi ke masjid.” Guru Terhormat “Oke, kenapa kamu melakukan ini? Kenapa?” Kong Pai – Anu…Kakak…Kamu tidak punya pasir Guru yang terhormat “Kamu punya dua sarung tangan, kan? Satu milikmu sendiri dan yang lainnya untuk aku beri makan. Tuan Pai. “Sayang sekali jumlahnya begitu banyak, Tuan. Sarung saya sendiri sudah dipotong, tetapi pembeli memaksa saya untuk menjualnya. Tuan: “Kenapa kamu melakukan ini…” Kang Pai. “Niko, Kenapa? Menangis untuk yoga saya. Ben terus mencari baju baru untuk pekan raya. Saya terpaksa mundur. Sekali lagi, saya sangat menyesal, Guru.” 6. Yang terjadi pada percakapan di atas adalah … a. Pak Pai tidak punya sarung untuk pergi ke mesjid. Bagian B Guru memarahi Kang Pa karena menjual sarung. c Putra Kangpa memesan pakaian baru untuk festival. d Pak Guru ingin memberikan sarung Kang Pai. Pak Pi mencari Pak Guru dalam 7 bagian. Suasana yang terlihat dalam percakapan… menyenangkan d. seperti hati b. emosi yang kuat e. Membuat kesan sedih 8. Peran Kang Pa dalam percakapan… a. Sangat mudah untuk marah dengan guru yang dihormati. Pahit terhadapnya b. Bersabarlah dan kirimkan email kepada anak Anda. Jahat untuk anak-anak. Adil kepada orang 9. Bahasa yang digunakan Bu Guru kepada Pak Pi… a. Sangat polos d. Perilaku yang baikb. Ini baik. Moral yang tinggi dan perilaku yang polos

Aku Dikongkon Ibu Nyilih Klambine Bulik

10. Penggunaan bahasa Ngoko … a. Orang yang tidak akrab dengan anak laki-laki/ayah b. e. Orang tua anak ayah c. Paman ke Keponakan 11. “Pak.. Pak.. Apa nama uang sousuke dua puluh ribu tadi pagi?” Tingkat bahasa yang digunakan di atas adalah bahasa… a. Sangat polos d. Perilaku yang baikb. Ini baik. Sopan santun Sopan santun 12. Kalimat berikut yang benar dalam tuturan santun. Ayahku menatapku. B Ibu akan melihat wayang kulit. Ibunya suka menonton Ludrock. d Ayah akan melihat pertunjukan wayang kulit dengan Ibu. e Ayah akan menonton Ludrock bersama Ibu. 13. Kalimat berikut yang menggunakan bahasa yang santun adalah … a. Siapa yang akan mendukung Nyonya Santa dan Rina? B Siapa Bu Santa dengan Rena? c Siapa yang akan mengikuti Ms Cinta dan Reena? d Siapa yang akan mengambil Bu Cinta dan Rena? e Siapa yang mau pergi dengan Bu Santa untuk melihat Rena? 14. Cerita pendek, singkat, dan lucu disebut … a. Soro de joke b chat e-mail cerpen c. Drama 15. Tanda bahasa teks cerita termasuk yang tidak termasuk … a. Tidak mengandung sindiran d. Mengandung pesan moral b. Menggunakan konjungsi e. Teks pendekc. Faktor lucunya adalah 16. Struktur teks lelucon yang benar adalah … a. Orientasi – Abstraksi – Krisis – Reaksi – Coda b. Orientasi – Abstraksi – Krisis – Coda – Reaksi. abstraksi – orientasi – krisis – reaksi – coda d. orientasi –. abstraksi –.reaksi –. krisis –. kode e. abstraksi – pengantar – krisis – koda – reaksi 17. Bagian teks cerita yang mengawali cerita atau menunjukkan bagaimana peristiwa itu terjadi, biasanya dengan memperkenalkan tokoh, waktu dan tempat, . ..a disebut . Krisis Kode D b. Orientasi e. Tanggapan ringkasan

Clean Upa Blas Suatu hari saya pergi untuk mengajar pelajaran baru di kelas. Setelah berbicara tentang kelelahan, saya bertanya, apakah Anda mengerti? Tanggapan saya adalah, “Tiiiiii…”. Hati saya sangat senang mendengar jawaban seperti itu. Tidak sia-sia saya mengajar. Ya, guru suka seperti itu, jika semua orang mengerti pelajaran yang dia ajarkan. Lalu saya bertanya lagi. “یہ بات واضح ہے”: میرا جواب تھا “لووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو”. Saya tidak puas dan bertanya ada apa. Tidak ada yang menjawab pertanyaan itu. Semuanya diam, kataku lagi. “Jika kamu mengatakan yang sebenarnya, jangan berbohong. Jika kamu tahu, katakan kamu tahu, dan jika tidak, katakan tidak. Jika tidak, katakan kamu tahu. Persetan!” بچوں نے یک زبان ہو کر جواب دیا، “لاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا” پیچھے ایک بچہ بیٹھا تھا جو ہنسی روکتا دکھائی دے رہا تھا، اس کے ہونٹ اپنے ہاتھوں سے ڈھکے ہوئے تھے۔ Tapi aku masih mendengar seseorang tertawa. Saya kemudian menyuruh anak laki-laki itu untuk maju ke depan kelas, lalu memintanya untuk bekerja di papan tulis. Rupanya itu tidak berhasil. Lalu saya marah: Anda tahu itu, bukan? Jadi Murqa menjawab: “Saya sudah menjawab, Pak.” “Oh, benarkah,” kataku, “Setelah tamat SMP, Sarno tidak bisa melanjutkan sekolah karena orang tuanya tidak punya uang.” Meski sudah menjadi takdirnya, Sarno tidak putus asa, ia selalu berusaha dengan rajin membaca buku, majalah dll agar menjadi lebih cerdas dan dewasa menghadapi keadaan hidupnya. Seiring bertambahnya usia, pikiran saya berkembang tanpa kehilangan teman-teman saya yang masih sekolah. Meski sudah tidak bersekolah lagi, ia menjalin persahabatan yang baik dengan mereka yang masih bersekolah. Sarno kini memiliki usaha baru, menjadi tukang cukur. Pekerjaan ini dilakukan dengan senang hati, karena menurut Sarno, hijamah bukanlah pekerjaan yang memalukan, melainkan pekerjaan yang mulia. Berkat keahliannya sebagai tukang cukur, ia menjadi tampan. Sarno memulai usahanya sebagai tukang cukur karena bisnis ini tidak membutuhkan awal yang besar. Yang Anda butuhkan hanyalah gunting, pisau, bangku pijakan, kursi, cermin, dan peralatan lainnya. Seolah berkata: Siapa tahu, seseorang akan bertemu, seseorang akan berjalan. Usaha Sirnu telah diberkahi oleh Tuhan. Banyak orang datang untuk meminta bantuan Sarno dalam mencukur. Sarno tidak tahu bagaimana alat cukur dibayar, hanya sebagian saja. Orang-orang profesional seperti mencukur di Surno. Karena orang memiliki kekuatan yang berbeda, begitu juga pemberi.