Perkembangan Globalisasi Tidak Berdampak Penuh Pada Bidang – , Makassar – Sekitar 29% penduduk dunia adalah remaja dan 80% diantaranya tinggal di negara berkembang. Menurut sensus Indonesia tahun 2005, jumlah remaja usia 10-19 tahun adalah sekitar 41 juta jiwa (20% dari total penduduk Indonesia tahun itu). Di era globalisasi ini, remaja yang tinggal di kota-kota besar di Indonesia, termasuk yang tinggal di pedesaan, harus menghadapi banyak tantangan seperti kebutuhan sekolah yang semakin meningkat, akses komunikasi/internet yang bebas dan penyiaran media, dll. Tertulis dan elektronik.. mereka harus berhadapan dengan kondisi, baik positif maupun negatif, dari diri sendiri dan lingkungannya. Oleh karena itu, remaja harus memiliki berbagai keterampilan dalam hidup agar dapat melalui fase ini dengan lancar dan optimal.
Masa remaja merupakan periode penting dalam siklus perkembangan seseorang. Selama ini, seseorang mengalami banyak perubahan dalam persiapan pubertas. Remaja tidak lagi bisa disebut anak-anak, tetapi juga tidak bisa disebut dewasa. Hal ini terjadi karena masa ini diisi dengan perubahan biologis, psikologis dan sosial. Dalam situasi tanggung jawab sering menimbulkan konflik antara remaja dengan dirinya sendiri (konflik batin), atau jika tidak diselesaikan dengan baik akan berdampak negatif bagi perkembangan remaja tersebut ke depan terutama pada kematangan karakternya. untuk hambatan spiritual.
Perkembangan Globalisasi Tidak Berdampak Penuh Pada Bidang
Mencegah efek negatif tersebut membutuhkan pemahaman tentang perubahan yang terjadi selama masa remaja dan karakteristik remaja sehingga mereka dapat menjalani masa ini dengan baik sebagai individu yang matang secara fisik dan mental. Pada tahun 2001, WHO menyatakan bahwa dunia yang layak untuk anak-anak adalah dunia di mana semua anak, termasuk remaja, memiliki kesempatan yang memadai untuk mengembangkan kapasitas individu mereka di lingkungan yang aman dan mendukung.
Contoh Isu Isu Global Yang Terjadi Di Masa Kini, Sudah Tahu?
Masa remaja merupakan masa perkembangan fisik, psikologis, dan sosial yang pesat. Keadaan ini menimbulkan berbagai ketimpangan yang perlu diseimbangkan agar remaja dapat mencapai kematangan dan perkembangan psikologis yang tepat sesuai dengan tingkatan usianya. Situasi ini sangat bervariasi di kalangan remaja, menunjukkan perbedaan individu, sehingga setiap remaja harus dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungan.
Setiap remaja memang memiliki potensi untuk mencapai kematangan kepribadian yang memungkinkannya menghadapi tantangan hidup secara wajar di lingkungannya, namun potensi tersebut tidak akan berkembang secara optimal tanpa dukungan yang memadai dari faktor fisik dan lingkungan.
Oleh karena itu, selalu ada faktor risiko dan faktor protektif yang berkaitan dengan pembentukan kepribadian remaja, yaitu:
Bisa bersifat personal, kontekstual (pengaruh lingkungan), atau hasil dari interaksi antara individu dengan lingkungannya. Kerentanan dan ketahanan psikososial remaja termasuk faktor risiko untuk gangguan emosi dan perilaku yang khas pada remaja.
Kesenjangan Sosial Sebagai Dampak Negatif Di Era Globalisasi
Faktor genetik/fisik; berbagai gangguan jiwa memiliki latar belakang genetik yang cukup jelas, seperti gangguan perilaku, gangguan kepribadian dan gangguan jiwa lainnya.
Kurangnya keterampilan sosial, seperti mengatasi ketakutan, rendah diri, dan suasana hati yang rendah. Orang-orang percaya bahwa perilaku kekerasan adalah perilaku yang dapat diterima, dan bersamaan dengan itu timbul ketidakmampuan untuk menangani kemarahan. alasan untuk situasi ini
Diskriminasi orang tua-anak, penyalahgunaan zat, gangguan kejiwaan orang tua, ketidakcocokan temperamen orang tua-remaja, dan kurangnya empati serta gaya pengasuhan yang berorientasi pada dominasi, semuanya sering mengarah pada perilaku agresif dan emosi yang sulit pada anak-anak dan remaja. sedang mengerjakan
Bullying merupakan pengaruh kuat dari peer group dan dapat mempengaruhi kegagalan akademik. Kondisi ini merupakan faktor risiko serius bagi remaja. Bullying atau yang biasa dikenal dengan peer victimization adalah suatu bentuk pemaksaan perilaku atau percobaan menyakiti secara mental atau fisik oleh seseorang/kelompok orang yang berkuasa terhadap seseorang/kelompok orang yang rentan.
Inilah Dampak Positif Dan Negatif Globalisasi Pada Dunia Pendidikan, Guru Harus Paham!
Bullying dapat berupa (a) fisik, seperti mencubit, memukul, membentak atau menampar; (b) psikologis, seperti intimidasi, penelantaran dan diskriminasi; (c) caci maki, ejekan, fitnah, dll. Semua situasi tersebut merupakan pengalaman stres dan traumatis bagi remaja yang seringkali berujung pada gangguan jiwa remaja. Bullying adalah kegiatan yang biasanya dilakukan oleh anggota kelompok senior yang berusaha mengintimidasi anggota kelompok yang lebih muda dengan berbagai perilaku yang memalukan, jarang anggota kelompok senior. Kekerasan dan pelecehan geng menyebabkan ketidaknyamanan fisik dan emosional. Perilaku ini seringkali merupakan prasyarat untuk diterima oleh suatu kelompok. Ritual bullying ini telah dilakukan sebagai tradisi selama bertahun-tahun, biasanya dalam waktu singkat ketika seseorang mulai menerima suatu kelompok, namun tidak jarang juga memberikan tekanan pada kaum muda. mengalaminya.
Bullying dan perpeloncoan merupakan sumber stres yang sangat serius bagi remaja dan dapat berdampak negatif pada perkembangan remaja. Prevalensi kedua kondisi di atas diperkirakan sekitar 10 – 26%. Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa siswa yang di-bully menunjukkan perilaku tidak aman, sulit bergaul, dan takut pergi ke sekolah, menyebabkan ketidakhadiran yang lebih tinggi dan kesulitan berkonsentrasi, menghasilkan prestasi akademik yang lebih rendah; mereka yang di-bully atau di-bully menjadi depresi Dan bunuh diri tidak jarang.
Terbukti bahwa terjadinya gangguan jiwa sangat erat kaitannya dengan berbagai kondisi kehidupan dan sosial seperti kemiskinan, pengangguran, perceraian orang tua, dan adanya penyakit kronis pada remaja pada masyarakat tertentu.
Faktor pelindung adalah faktor yang menjelaskan mengapa semua remaja dengan faktor risiko tidak mengembangkan masalah perilaku atau emosional atau mengembangkan kecacatan tertentu. 10-11 Rutter (1985) menjelaskan bahwa faktor protektif adalah faktor yang mengubah, mengubah, atau merubah seseorang. Respon yang kuat terhadap berbagai tantangan dari lingkungan. Faktor pelindung ini akan berinteraksi dengan faktor risiko, dengan hasil akhir apakah masalah perilaku atau emosional atau gangguan mental berkembang di masa depan.
Upaya Pendidikan Dalam Menghadapi Globalisasi Halaman 1
E. Erikson percaya bahwa dengan memperkuat faktor protektif dan mengurangi faktor risiko selama masa remaja, kematangan kepribadian dan kemandirian sosial tercapai, yang ditandai dengan;
Dalam hal hubungan yang positif, kesadaran diri ditandai dengan perasaan percaya diri dan kesadaran akan kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
Ekspektasi peran dan evaluasi peran, yaitu dorongan untuk menantikan memainkan peran positif tertentu di lingkungan mereka, dan kehadiran mereka di dalam diri mereka sendiri.
Produksi hormon testosteron dan estrogen dapat memengaruhi fungsi otak, suasana hati, libido, dan perilaku selama masa pubertas. Manifestasi langsung dari pengaruh hormonal ini, selain manifestasi hasrat seksual, juga bisa berupa perubahan hasrat seksual tersebut, yang diwujudkan dalam bentuk pemujaan terhadap bintang olahraga, musisi, penyanyi, bintang film, pahlawan. segera.
Koran Sindo 18 Januari 2023
Remaja sangat peka terhadap persepsi teman sebayanya, sehingga sering membandingkan dirinya dengan remaja lain yang sebaya. Hal ini dapat menimbulkan perasaan malu atau rendah diri jika mereka secara fisik berbeda dari teman sebayanya.
Kelompok teman sebaya memiliki peran dan pengaruh penting dalam kehidupan remaja. Interaksi sosial dan keterikatan teman sebaya memainkan peran penting dalam mendorong pengembangan berbagai keterampilan sosial. Bagi remaja, rumah adalah alasnya dan dunia adalah sekolahnya. Pada masa remaja, anak memandang tidak hanya kepada orang tuanya, tetapi juga kepada orang-orang di luar lingkungan keluarga, seperti teman sebaya, guru, orang tua, atlet, dan sebagainya.
Situs web ini menggunakan cookie untuk memberikan pengalaman penelusuran terbaik. Dengan mengunjungi situs ini, Anda menyetujui penggunaan cookie kami. tutup kebijakan privasi
Situs web ini menggunakan cookie untuk meningkatkan pengalaman Anda saat menjelajahi situs web. Dari cookie ini, cookie yang tergolong perlu disimpan di browser Anda karena diperlukan untuk fungsi dasar situs web. Kami juga menggunakan cookie pihak ketiga untuk membantu kami menganalisis dan memahami cara Anda menggunakan situs web ini. Cookie ini hanya disimpan di browser Anda dengan persetujuan Anda. Anda juga dapat menyisih dari cookie ini, tetapi menyisih dari beberapa cookie ini dapat memengaruhi pengalaman penelusuran Anda
Thariqah Sebagai Hipnoterapi Praktis Dan Meditasi Tingkat Tinggi
Cookie mutlak diperlukan agar situs web berfungsi dengan baik. Kategori ini hanya mencakup cookie yang memastikan fungsionalitas dasar dan fitur keamanan situs web. Cookie ini tidak menyimpan informasi pribadi apa pun.
Cookie apa pun yang mungkin tidak diperlukan agar situs web berfungsi dan dirancang untuk mengumpulkan informasi pribadi tentang pengguna melalui analitik, iklan, dan konten tersemat lainnya disebut cookie non-esensial. Izin pengguna diperlukan sebelum cookie ini dapat dijalankan di situs web Anda 5 Desember 2020 12:05 5 Desember 2020 12:05 Diperbarui: 27 April 2021 07:37 10982 1 0
Pendidikan adalah hak dasar setiap manusia dan Pasal 31(1) UUD 1945 mengakui hak setiap warga negara untuk memperoleh pendidikan. Pendidikan merupakan rangkaian proses yang memberikan kemungkinan dan kemampuan untuk menjadi manusia yang berkualitas dan bermanfaat sepanjang hayat.
Sejak dalam kandungan hingga tumbuh kembang hingga lanjut usia, manusia telah melalui proses pendidikan yang diterima dari orang tua, masyarakat, sekolah dan lingkungan. Masyarakat memang perlu dididik melalui proses penyadaran untuk menggali dan mengembangkan potensi dirinya.
Pdf) Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menjawab Tantangan Masa Depan Bangsa Ditengah Arus Globalisasi
Proses yang dilakukan tidak hanya untuk memungkinkan orang menggali, menemukan, menciptakan potensi dirinya, tetapi mengembangkannya tanpa melepaskan identitas individunya.
Seiring kemajuan ilmu pengetahuan dan kemajuan teknologi, dampak globalisasi semakin cepat dan memberikan dampak tersendiri bagi pendidikan Indonesia.
Globalisasi, perkembangan teknologi, arus informasi yang cepat dan layanan profesional menghadapi tantangan masa depan
Globalisasi dalam bidang kesehatan, perkembangan globalisasi, globalisasi di bidang pendidikan, globalisasi bidang ekonomi, globalisasi di bidang politik, globalisasi bidang politik, globalisasi dalam bidang ekonomi, globalisasi di bidang komunikasi, dampak positif globalisasi bidang ekonomi, globalisasi bidang budaya, globalisasi di bidang ekonomi, globalisasi di bidang transportasi