Penentuan Tema Sebelum Menggambar Dapat Memudahkan Dalam Pemilihan – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
Panduan memilih mata kuliah pilihan di SMA/MA/bentuk lain yang sederajat Dirjen Standar Pendidikan, Badan Kurikulum dan Evaluasi Anindito Additomo Dirjen Dikdasmen Ivan Siahril, Penanggung Jawab Plt. Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Zulfikari Anas. Pemenang Jihad Akbar Kepala Sekolah SMA Penulis Ari Arianto (SMAN 2 Cibinong) Purnama Siddique (SMAN 1 Lembang) Pia Adiprima (Dunia Integrasi Digital) Maulana Rosi Ramadana (Universitas Telkom) Naqd Tutuk Supraitno (Manajemen SMA) Manajemen Purwadi SutantoGS (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran ) M. Heru Iman Wibowo (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Ardanti Andiarti (Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan) Indriyati Herutami (Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan) Hastuti Mustikaningsih (Kepala Sekolah Menengah) Irfan Hari Prasitya (Kepala SMA) Rina Imayanti (SMA) Kepala Sekolah) ) Youssef Andrian (Kepala SMA) Rini Rusmayasari (SMA Duvarna) Joko Putranto (SMAN 28 Jakarta) Kolaborator Maria Chatrina (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Arieh Tristiani (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) ) Erisda Eka Putra (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran ) Universitas Lestiani (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran) Lili Rosnavati (Dinas Pendidikan Provinsi Kota Batam) Sulatra (SMAN 1 Seputih Banyak) yang saya bangun Taman Ferdous (SMAN 1 Kota Bima) Ahmad Ed Ibrahim Chidman M. Firdous Jawabdi
Penentuan Tema Sebelum Menggambar Dapat Memudahkan Dalam Pemilihan
Iii Halaman pertama adalah puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas terbitnya panduan pemilihan mata kuliah pilihan. Pedoman ini disusun untuk memandu satuan pendidikan merancang mekanisme pemilihan mata kuliah pilihan dalam kurikulum mandiri yang memenuhi kebutuhan peserta didik sesuai kebutuhan satuan pendidikan. Siswa harus menjadi fokus utama dalam memilih mata kuliah pilihan mereka. Dengan memilih pilihan ini, siswa diberdayakan untuk merencanakan dan membuat keputusan tentang pendidikan lanjutan serta karir lain setelah SMA berdasarkan minat, bakat, dan kemampuan mereka. Harapannya, setelah menamatkan pendidikan SMA, para siswa akan memiliki karir yang matang yang akan menunjang kehidupannya di masa depan. Terkait pemilihan mata kuliah yang berpusat pada siswa dan pro choice, perlu adanya bimbingan instruktur pada jenjang satuan pendidikan pada jenjang menengah yang sederajat. Pedoman ini dapat dijadikan sebagai inspirasi dalam menyelenggarakan pemilihan mata kuliah pilihan, yang pada akhirnya satuan pendidikan dapat memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik guna mengembangkan minat, bakat, keterampilan, dan kepribadian peserta didik secara baik. . . Pedoman seleksi adalah dokumen yang memuat prinsip, solusi, dan contoh yang dapat memandu pendidik dan satuan pendidikan dalam merencanakan, melaksanakan, merefleksi, dan menindaklanjuti pelaksanaan seleksi sesuai dengan semangatnya. Kurikulum Mandiri Pedoman pemilihan mata kuliah pilihan dalam kurikulum mandiri ini terus dimodifikasi berdasarkan evaluasi dan masukan dari berbagai pihak. Untuk tujuan ini, kami membutuhkan pendapat semua pihak. Akhir kata, saya ucapkan selamat dan terima kasih kepada seluruh tim penulis, reviewer, dan kontributor yang bekerja keras untuk menghasilkan panduan yang begitu menginspirasi. Plt. Fokus kepala sekolah adalah pada Jihad Akbar
Pdf) Group Decision Support System (gdss) Untuk Pemilihan Konsentrasi Studi Mahasiswa Menggunakan Ahp Dan Topsis
Iv Puji dan syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang telah diberikan sehingga dapat terselesaikannya panduan memilih bidang pilihan dalam bentuk sederajat SMA/MA/bentuk sederajat lainnya. Kurikulum merdeka memberikan ruang bagi pengembangan minat, bakat, dan kemampuan siswa secara optimal. Salah satunya adalah memberikan keleluasaan kepada siswa untuk memilih jurusan sesuai dengan minat, bakat dan kemampuannya. Dengan fleksibilitas tersebut, mahasiswa diharapkan lebih mahir dalam mengoptimalkan potensi dirinya dan bertanggung jawab atas pilihannya. Oleh karena itu, perlu disusun pedoman yang dapat memandu satuan pendidikan dalam merancang mekanisme pemilihan mata kuliah pilihan dalam kurikulum mandiri. Harapan kami panduan ini dapat menginspirasi satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pemilihan bidang pilihan di SMA sehingga satuan pendidikan dapat memfasilitasi proses pembelajaran untuk mengembangkan minat, bakat dan kemampuan peserta didik secara optimal. Kami berharap panduan ini dapat membimbing pendidik dan satuan pendidikan dalam merencanakan, melaksanakan, merefleksi, dan menindaklanjuti pelaksanaan mata kuliah pilihan sesuai dengan semangat kurikulum mandiri. Jakarta, November 2022 Plt. Kepala Pusat Perencanaan dan Pembelajaran Kurikulum Dr. Zulfikari Anas, M.Ed. PIN 196405091991031004
V Daftar isi kata pengantar ……………………………………….. .. …………………………………………. .. ………. iii Kata Pengantar ………………………… .. . ………………………………………. .. .. ………………………………………. .. .. .. ………… iv Daftar Isi ……….. …………….. . ……………………………………………………… … .. ………. ………………………….. .. . ….. v Pendahuluan. .. …………………………………………. ………. .. ………………………………………. ……………….. .. ………… …… 1. Latar Belakang ……. ………………. … ………………………….. …………………….. …………………… ………………………… ………………. . ……. 1 Pembelajar bahasa membutuhkan dukungan ………. …….. ………… …… .. .. ………………………………………… .. .. …. …………… 2 Prinsip pemilihan subjek .. …….. ………….. ……. ………………………………………. …. ……………………………………………………. ….. 3 Struktur mata kuliah dalam kurikulum mandiri… ………………….. ……… … ……………… ……………… 4 Struktur mata pelajaran SMA/MA/kelas lain yang sederajat untuk kelas XI dan XII . …………. ….. 4 Cara menggunakan dokumen ini ………… ………. … ……………………….. …………………………. …………………………… .. .. ………. … 6 Persiapan pemilihan bidang pilihan ……………………. ……….. ……….. … . …………………. 7 langkah persiapan …….. …. ……… .. ……………………………………………………. …………………………………………. . ………… …………………………….. ……. . ……… … 7 Peran dan tanggung jawab pemangku kepentingan di satuan pendidikan ………………………… ……. .. 10 proses pemilihan bidang yang dipilih …… ……………………….. … ……………….. ……. …….. ……… 12 Panduan pemilihan lapangan …………….. …. . ………………………………………. .. . ……… 12 Kesadaran bagi orang tua dan siswa ………………………… .. . …. ………………………….. ………… .. …….. …………….. 12 Membantu dalam menemukan minat, bakat dan kemampuan …………. … ……. ……………….. 14 Bagaimana kerjasama dengan orang tua siswa? ………………………………………. .. .. .. ………….. ………. 19 Mengisi formulir mata pelajaran yang dipilih ………….. ………………………………………….. .. ………. … ……. ……… 20 Pengolahan data untuk memilih mata kuliah pilihan ………… …… ….. ………………………………………. . ………….. .. .. 20 bantuan setelah menentukan bidang yang dipilih .. .. 23 langkah fasilitasi .. .. ………………………………………. …. …………….. ………………………. ….. ………….. .. … …………………….. .. … 23 substitusi selektif ………. .. ………………………… ….. …………. .. …………………………. …………. 24 refleksi dan ikuti -atas – Atas ………………………………………. .. …… …………………………… … 25 pantulan…….. .. .. …. ………………………………………. .. ……………………… …………………………….. .. …………………………………………. .. …………………………………………. ……………….. 25 ikuti ………………………………………. . …………………………………………………… .. ……….. ……………………………………….. ……………… ……… 26 Mempersiapkan peserta didik menghadapi dunia setelah SMA .. .. 27 Melanjutkan pendidikan .. ……. …….. ……………………………… ……………………………………………………… . …….. …… ………………………….. 27 Persiapan untuk pekerjaan atau wiraswasta … … …………………………………………………….. …………………………………………………….. .. 29 Penutup ………………………………………. ……. . ………………………………………. … … …………………………….. 32 Daftar Pustaka …………… …. ………………………………………. …. ………… ………………………….. .. ………… ………. 33 Lampiran …………………… .. ………… …………………………….. … ……………………………………….. …. … …. …… 35
1 Panduan Memilih Mata Pelajaran Pilihan di SMA/MA/Bentuk Sederajat Lainnya Bab 1 Pendahuluan Latar Belakang Nanda, siswa kelas X sangat tertarik untuk mengutak-atik mobil karena ayah Nanda yang seorang montir memperkenalkan mobil kepada Nanda sejak kecil. Nanda juga suka merancang dan merancang mobil sesuai imajinasinya. Saat pandemi Covid-19 dimulai, Nanda melihat bagaimana mesin peralatan medis seperti tabung oksigen, ventilator, dan oksimeter mendukung pemulihan para penyintas. Nanda semakin tertarik dengan mesin alat kesehatan, ia sendiri membaca di berbagai media tentang rancangan mesin alat kesehatan yang bisa mencegah wabah di masa depan. Nanda ingin bekerja di masa depan dengan berkarir di bidang yang diminatinya dan membantu banyak orang. Namun, bingung apakah ia memilih antara mengejar kesehatan, teknik mesin, atau keahlian desainnya? Apa yang harus kita lakukan untuk mendukung rencana karir Nanda? Pertanyaan dan situasi seperti wajah Nanda adalah gambaran sekilas tentang situasi yang dialami banyak siswa kita. Mereka memiliki minat, bakat dan kemampuan dalam bidang tertentu, namun mereka masih bingung dalam memilih mata pelajaran yang akan dipelajari. Program Kurikulum Mandiri diharapkan dapat membantu mengatasi kebingungan Nanda dan pelajar Indonesia lainnya. Mahasiswa memiliki kebebasan untuk memilih mata kuliah dan mengembangkan keterampilan berdasarkan minatnya pada bidang tertentu dan difasilitasi sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya. Mengapa minat, bakat, dan kemampuan penting dalam implementasi kurikulum mandiri? Kurikulum Merdeka memberikan ruang untuk pengembangan minat, bakat dan kemampuan siswa yang lebih baik dan menjadi dasar untuk penyediaan layanan pembelajaran in-kurikuler, proyek-proyek untuk meningkatkan profil siswa Pancasila dan kegiatan ekstrakurikuler. Dengan keleluasaan memilih jurusan sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya, diharapkan mahasiswa dapat mempertanggung jawabkan pilihannya. Kebebasan memilih disini juga diharapkan dapat membuat siswa lebih mahir dalam mengoptimalkan potensi dirinya dan mampu menyelesaikan setiap prestasi belajar sesuai dengan mata pelajaran yang dipilihnya.
Pendahuluan 2 Siswa yang memilih pilihan berdasarkan motivasinya sendiri (minat, bakat, dan kemampuan) tentu akan berbeda dengan siswa yang memilih karena alasan ekstrinsik (hanya karena ingin mengikuti temannya, keinginan orang tua, atau kesukaannya sendiri). . guru tidak menyukai mata pelajaran). Mahasiswa yang benar-benar memilih mata pelajaran sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya akan lebih konsisten dalam perencanaan karirnya karena mengenal dirinya secara menyeluruh melalui eksplorasi karir yang mendalam. Menurut penelitian, orang yang melakukan eksplorasi karir yang mendalam cenderung memiliki harga diri yang positif dan lebih mudah beradaptasi, yang memudahkan mereka untuk mengikuti jalur karir mereka (Basak & Gosh, 2008), keputusan karir mereka lebih kuat dan lebih baik secara emosional ( Johnson, et al., 2014). Selain itu, mereka juga terlibat secara positif dalam pekerjaan dan cenderung terhindar dari kejenuhan (Luyckx, Duriez, et al, 2010). Bagaimana pilihan dapat mendukung pilihan setelah lulus SMA? Siswa harus memilih mata pelajaran yang sesuai dengan program dan karir yang mereka minati. Misalnya, mahasiswa yang ingin menjadi dokter dapat memilih mata kuliah yang berkaitan dengan program studinya dan menggabungkannya dengan mata kuliah dari keluarga lain sesuai minatnya. Bagi siswa yang akan bekerja, mereka dapat memilih mata pelajaran yang akan mendukung kemampuan mereka di tempat kerja. Misalnya, mahasiswa yang akan bekerja sebagai pemandu wisata membutuhkan kemampuan komunikasi bahasa asing dan pengetahuan budaya. Bagi mahasiswa yang berwirausaha dapat memilih mata kuliah pilihan Ekonomi atau Pendidikan Kewirausahaan dan Kewirausahaan (PKWU) serta menambah mata kuliah lain untuk menunjang peminatan pada jenis usaha yang direncanakan. Penjelasan lebih rinci tentang persiapan menghadapi dunia pasca-sekolah menengah akan diberikan di Bab 6. Dukungan utama bagi siswa untuk memilih mata pelajaran pilihan dalam kurikulum mandiri adalah minat, bakat, dan kemampuan mereka. Sangat penting bagi siswa untuk memahami minat dan bakatnya serta memahami kemampuannya dalam bidang yang diminatinya. Namun, sebagian besar siswa remaja masih bingung dengan diagnosisnya. Untuk itu dukungan berbagai pihak terutama satuan pendidikan dan orang tua sangat penting. Dukungan terhadap peserta didik di satuan pendidikan dapat dilakukan melalui: a) sosialisasi mengenai pilihan bidang
Tema 1 Subtema 2 Online Pdf Activity
Sit up sebelum tidur dapat mengecilkan perut, kedudukan pemilihan dan penentuan metode dalam pengajaran, dzikir sebelum tidur dapat mengubah hidup kita lebih baik dzikir penyejuk hati dzikir malam, minum air putih sebelum makan dapat menurunkan berat badan, penentuan strategi pemasaran dapat dilakukan oleh manajer pemasaran dengan cara, aplikasi menggambar dapat uang, doa sebelum mancing agar dapat ikan banyak, teknik arsir dalam menggambar dapat dilakukan dengan alat, slot dapat bonus sebelum deposit, mengapa tik dapat memudahkan kita dalam berkomunikasi dan mendapatkan informasi