Mengabstraksi Hampir Sama Dengan

Mengabstraksi Hampir Sama Dengan – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri

Setiap bab terkait dengan kehidupan sehari-hari 11. Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk memvalidasi data, mengevaluasi dan memecahkan masalah, dan membuat penilaian awal untuk memperluas citra Pancasila siswa sebagai pemikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. 12. Berdasarkan jawabannya. dan pertanyaan, guru memberikan materi peta pikiran secara umum dan terbuka terhadap pendapat, pertanyaan, dan jawaban siswa Kegiatan akhir (10 menit) 13. Siswa menyatakan tanpa menyebutkan hasil kesimpulannya tentang prinsip-prinsip geografi untuk belajar mandiri . kemandirian dan toleransi terhadap perbedaan. 14. Guru melakukan refleksi dan memberikan umpan balik terhadap materi dan latihan mind mapping 15. Guru meminta untuk mengumpulkan mereka yang telah menyelesaikan latihan mind mapping di Google Classroom atau program lain yang dapat digunakan guru untuk menutup pelajaran 17. List Center – Budi Raharjo Agung. Geografi X Surakarta Tahun 2016: Mediatama – Sumantri, Lilis dan Nurul Huda 2016. Geografi Kelas X di Sekolah Menengah/Madrasah. Bandung: Grafindo – Sejarah Lengkap Lahirnya Geografi Link: https://geografik.blogspot.com/2020/01/Sejarah -ilmu-geografi-lengkap.html, diunduh tanggal 4 Juli 2021 – Jenis Artikel Keterampilan Geografi Dasar https://www.gurugeography.id/2018/08/tipe-keterampilan-dasar link -geography- student.html, diakses tanggal 11 Juni 2021 – https://penerbitbukudeepublish.com/keterampilan-yang-perlu -dimiliki-dalambelajar-geografi/ Diakses 11 Juni 2021 – http://journal.unj.ac. id/unj /index.php/spatial/article/view/8971 Diunduh pada 11 Juni 2021 – https://www.researchgate.net/publication/327697848_PENGEMMBANGAN_SPATIAL_THINKI NG_ON_MAP_TEST_SLATKAT21 pada 6 Juni 2021 Artikel untuk bulan ini diunduh. dari Diunduh Geografis dari Juni

Mengabstraksi Hampir Sama Dengan

Materi: Konsep sejarah hari/tanggal lahir geografis: _______________________________________ Nama: _________________________________ Inisial anggota: _________________________________ Kelas: _______________________________________ kegiatan 3) Setiap anggota kelompok mengerjakan satu soal yang ditempelkan oleh ketua kelompok di atas kertas (No. 1 kuning, 2 hijau, 3 angka merah, dll) 4) mengatur waktu bagi perwakilan kelompok untuk menempelkan kertas tempel pada karton di selimut kelas 5) Menempelkan soal tes dan memberikan jawaban secara lisan. filter berdasarkan kecepatan/permainan dan tentukan skor khusus untuk aktivitas online 6) Dapat dilakukan menggunakan game/permainan menggunakan Quiziz/google docs/google slide/google jamboard/slido dll. A. Jawab pertanyaan setelah membaca artikel tentang sejarah geografi. Berikut soal-soal dalam wadah kertas sesuai dengan warna yang diberikan: 1. Mengapa Eratothenes disebut sebagai pendiri geografi dan bapak geografi? 2. Tuliskan sejarah geografi umum, geografi khusus/geografi regional! 3. Mengapa konsep Liebensraum (Living Space) memunculkan aliran determinis? 4. Mengapa orang Prancis Paul Vidal de La Blache dikenal sebagai bapak geografi sosial modern? B. Lakukan ini di Buku Kerja 5. 5 Analisis gambar (1-6) menggunakan W 1 H dan konsep geografi dasar! Contoh gambar yang dapat digunakan sebagai starter pembelajaran untuk memicu minat siswa:

Prinsip Reaktivitas Dan Selektivitas

Tabel Tugas 1 (Artikel Sejarah, Kelahiran Geografi) No. Nama Grup Skor 1 2 3 4 5 Skor 20 20 20 20 20 1 Venus 20 15 20 15 15 85 2 Merkurius 3 Mars 4 Bumi 5 Jupiter Pelaksanaan Tugas (Rubrik 1) Geografi )

No Nama Persiapan Pelaksanaan Jumlah Poin Nilai 3 3 6 1 Andi 3 2 5 83 Definisi Skor Maksimal = Skor Tertinggi Setiap Kriteria Pada contoh diatas, skor maksimal adalah 6 poin: Skor X 100 Skor Maksimal Lembar Pengamatan: Lembar Pengamatan Panduan Artikel Pentingnya “berpikir spasial” dalam mempertimbangkan sejarah, masalah fisik dan sosial konsep ilmu geografi Nama : ____________________________________________________ Kelas : ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Geografis dan masalah sosial Lingkungan yang dapat diamati dengan menggunakan pemikiran spasial, meliputi: – Lingkungan tempat tinggal Anda – Hubungan dan masalah dengan lingkungan spasial kota tempat Anda tinggal d.Masalah interaksi/komunikasi warga; dan lingkungan tempat tinggal, dll. 3. Gagasan apa yang dapat dikemukakan ketika mempelajari masalah tata ruang lingkungan tempat tinggal 4. Mohon jelaskan kesimpulan Anda setelah mempelajari masalah fisik dan sosial lingkungan.

Hidup dengan bahasa yang koheren dan terstruktur! Petunjuk penulisan artikel 1. Sajikan tulisan Anda dengan urutan yang sistematis sesuai dengan urutan pengamatan yang telah ditentukan. 3. Buat esai tetap sederhana dengan menggunakan keterampilan geografis (2-3 halaman kertas atau Times New Roman 12 pt spasi tunggal 2 halaman kertas A4). 4. Fokus pada jawaban dan solusi dari pengamatan Anda untuk membuat artikel lebih tepat sasaran dan spesifik. 5. Masukkan judul yang spesifik namun menarik untuk dibaca dan tidak mengandung makna ganda. 6. Tambahkan gambar pendukung seperti gambar lingkungan fisik dan sosial yang diamati di sekitarnya. 7. Pada halaman pertama artikel tuliskan judul artikel, nama penulis, absensi dan nomor kelas. 8. Kemudian hasil observasi tersebut akan diinterpretasikan bersamaan dengan penelitian observasi lingkungan dan literasi, sehingga lebih mudah dan terarah. 9. Di paragraf terakhir, tulis kesimpulan dari semua artikel Anda. Lembar Presentasi (Peer Review dan Teacher Review): Hari/Tanggal Publikasi: _________________________________ Nama: _________________________________ Inisial Anggota: _________________________________

Nama: _____________________________________ No. Aspek Penilaian Skor Aktual Nilai 1 Kemampuan memvisualisasikan ide – Konsisten dalam menulis pemikiran/ide – Menggunakan keterampilan geografis yang sesuai. 35% 2 Mampu menjelaskan isi presentasi – Mengekspresikan isi presentasi dengan bebas. – Kemampuan untuk memvisualisasikan jawaban atas pertanyaan dalam laporan observasi. 25% 3 Kemampuan menginterpretasikan hasil 25% 4 Pendekatan presentasi 15% Definisi: 1-4 poin, 1. Sangat buruk, 2. Kurang baik, 3. Baik, 4. Sangat Baik Penilaian: (bobot x poin) x 25 Skor Maksimum : 100 Nilai Minimal : 25 Lembar Evaluasi Esai Lembar Evaluasi Esai Tanggal/Tanggal : ____________________________________________________________ Nama :________________________________________________________________________________________________

Kurikulum Sma Katolik St Stanislaus

Nama: _____________________________________ No. Aspek Evaluasi Butir 1 Indikasi Umum : – Ketepatan penulisan – Struktur bahasa. – Menggunakan keterampilan geografis yang tepat. 0-20 2 Pendahuluan – Berisi informasi latar belakang permasalahan teoritis dan empiris yang dibahas. – Jelaskan tantangan dan tujuan menulis artikel. 0-30 3 Body – Memperkenalkan materi terkait dengan masalah yang disajikan. – Mampu menjawab setiap pertanyaan pada lembar observasi dengan penjelasan yang jelas dan spesifik. – Memiliki konsep yang berbeda dijelaskan atau diilustrasikan dengan foto atau dokumen lain. 0-40 4 Bagian akhir: – Memberikan kesimpulan atau penegasan dari artikel yang telah disiapkan. – Saran dan rekomendasi tentang masalah yang dibahas dalam artikel. 0-10 Nilai Maksimal: 100 Nilai Minimal: 0 19. LKS PERTANYAAN/KOLABORASI KELOMPOK/TUGAS

Pedoman kerja sama dalam diskusi kelompok (menggunakan Google Docs/Google Slides) atau tugas berbasis kertas 1. Setiap kelompok mengerjakan soal sesuai kartu kelompok dengan pertanyaan dipandu oleh ketua kelompok 2. Mengerjakan soal secara bergiliran hanya dalam waktu mereka sendiri lingkaran. masing-masing kelompok 3. Jangan mengganggu kerja kelompok lain! NO BAB 1 DAN 2 1 Bagaimana geografi terjadi? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………………… ………… 2 Mengapa disebut iseratoten? ayah geografis? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………… 3 Apa perbedaan antara determinisme dan ? oportunisme? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …… ……………… ……………………………………………………………………………… ……………… TIDAK. KELOMPOK 3 DAN 4 1 Jelaskan 5 zaman geografis! ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………………… ………… 2 Bagaimana geografi klasik berkembang? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………………… ………… 3 Bagaimana geografi berkembang selama Pertahanan / Geografi? ? Masa revolusi? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………

BAB 5 dan 6 NO 1 Bagaimana geografi berkembang pada abad ke-18? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………………… ………… 2 Bagaimana geografi berkembang pada abad ke-19? ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………………… ………… 3 Bagaimana geografi berkembang akhir-akhir ini? abad? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… …… “5 Tahapan SEJARAH KELAHIRAN Geografi” No Nama Kelompok Nilai 1 2 3 Nilai 30 30 40 1 Venus 30 30 30 90 2 Merkurius 3 Mars 4 Bumi 5 Jupiter Nama Perorangan: ________________________________________________ Nama Anggota: _________________________________________________ Kelas (tidak ada): _________________________________________________________________ menggunakan permainan interaktif di atas kertas atau google slide/google docs dengan batas waktu yang ditetapkan oleh guru untuk setiap nomor Kerjakan soal-soal berikut secara berkelompok dan bersikaplah adil!

1. Saat menulis sejarah asal usul geografi, tuliskan deskripsi singkat tentang 2 orang penting dan konsep yang mereka perkenalkan (10) 2. Berdasarkan perkembangan pemahaman, tuliskan deskripsi yang jelas tentang evolusi geografi dari waktu ke waktu! (5) 3. Menyimpulkan ruang lingkup geografis? (5) 4. Jelaskan secara singkat 5 (lima) konsep dasar geografi kedekatan. (10) dengan contoh untuk mendukung sains! (10)

Langkah Langkah Abstraksi Teks Anekdot

___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ Evaluasi Tugas Rubel NO Nilai Siswa 1 2 3 4 5 6 Nilai Utama 20 1 Agustus 20 10 10 10 20 85 2 3 4 Evaluasi Siswa 1 1. Apa

Bumbu dapur yang hampir sama, bendera yang hampir sama dengan indonesia, vivo y12i sama dengan, susu formula yang hampir sama dengan asi, susu formula yang rasanya hampir sama dengan asi, vivo 1904 sama dengan, hampir sama, game yang hampir sama dengan coc, wasir sama dengan ambeien, penyebab munculnya ispa hampir sama dengan influenza yaitu, game yang hampir sama dengan genshin impact, oppo a53 sama dengan