Hasil Wawancara Sebaiknya Dipastikan Kebenarannya Dengan Cara – Apakah Anda menyukai buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
245 BUKU PELAJARAN Mata Pelajaran : Psikologi Perkembangan I SKS : 3 (tiga) Semester : 1 (satu) Program Pendidikan : Jurusan Psikologi : Psikologi Disusun oleh : Dinie Ratri Desiningrum FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO MARIGIN SEMAROK 2020
Hasil Wawancara Sebaiknya Dipastikan Kebenarannya Dengan Cara
245 A. PEMERIKSAAN KULIAH I. Uraian Singkat Dalam mata kuliah ini akan diberikan pengertian, ruang lingkup dan sejarah tumbuh kembang anak, metode dan etika penelitian tumbuh kembang anak, prinsip dasar, periodisasi dan ciri-ciri prenatal dan perkembangan anak, teori-teori dasar. dibahas. perkembangan anak, berbagai aspek perkembangan anak, yaitu. dari lingkungan keluarga hingga pola asuh dan persekolahan, serta aspek perkembangan anak meliputi perkembangan fisik/motorik, kognitif, kepribadian, emosional, moral, bahasa dan sosial. II. Terutama pentingnya Psikologi Perkembangan I yang berkaitan dengan tumbuh kembang anak sampai dengan usianya sebagai dasar pemahaman perkembangan anak sejak dalam kandungan ibu dalam pelaksanaan konseling anak-keluarga dan dalam penyelesaian masalah yang berkaitan dengan anak. . Beberapa ahli teori menekankan masa bayi hingga masa kanak-kanak sebagai masa penting yang menentukan perkembangan masa dewasa, sehingga optimalisasi perkembangan sejak lahir hingga masa kanak-kanak harus dilakukan oleh setiap individu dan menjadi perhatian para orang tua dan ilmuwan. III Kompetensi a. Standar kualifikasi: Mahasiswa dapat menguasai teori dasar psikologi perkembangan anak.
Keterangan (daging Babi) Di Produk Korea, Pastikah Mengandung Babi?
245 Mahasiswa mampu mengembangkan konsep dasar psikologi perkembangan dengan contoh-contoh dalam praktik perkembangan anak. B. Kompetensi Inti : Mahasiswa dapat mendefinisikan pengertian dan prinsip perkembangan. Menjelaskan teori dan tujuan psikologi perkembangan anak. Jelaskan perbedaan metode dan etika penelitian perkembangan anak. Menjelaskan perkembangan pranatal, prenatal, dan pascanatal. Siswa dapat menjelaskan berbagai aspek perkembangan anak. Siswa dapat menjelaskan berbagai pandangan tentang perkembangan anak dari sudut pandang yang berbeda (Keluarga dan sekolah) c. Indikator Siswa dapat mendefinisikan konsep pembangunan. Jelaskan sejarah psikologi perkembangan Menjelaskan prinsip dasar pembangunan. Untuk mengetahui periodisasi dalam perkembangan beserta ciri-cirinya. Jelaskan tujuan psikologi perkembangan anak sebagai bagian dari kehidupan manusia. Menjelaskan teori dasar psikologi perkembangan. Jelaskan perbedaan metode dan etika penelitian perkembangan anak.
245 Menjelaskan perkembangan prenatal, prenatal dan postnatal. Menjelaskan perkembangan fisik, refleks dan motorik anak. Siswa dapat menjelaskan perkembangan kognitif anak dari berbagai kajian teori. Siswa dapat menjelaskan perkembangan kepribadian anak. Dapat menjelaskan perkembangan emosi yang khas pada anak dengan contoh dan permasalahannya. Siswa dapat menjelaskan perkembangan moral anak dari berbagai perspektif teori perkembangan moral. Hal ini dapat menjelaskan perkembangan bahasa pada anak ditinjau dari perkembangan usia dan budaya. Jelaskan perkembangan sosial anak Siswa dapat menjelaskan berbagai pandangan tentang pola asuh dan dampaknya terhadap perkembangan anak dari perspektif keluarga, dari perspektif perkembangan anak dan pendidikan anak melalui sekolah. B. BAHAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH I: Pengantar Psikologi Perkembangan Anak a. Pengertian dan Prinsip Pembangunan b. Periodisasi dalam perkembangan dengan ciri-cirinya c. Sejarah Psikologi Perkembangan d. Lingkup Psikologi Perkembangan MATA KULIAH II : Teori Psikologi Perkembangan Anak (1)
245 satu. Teori Perkembangan Psikoanalisis b. Teori perkembangan kognitif MATA KULIAH III : Teori perkembangan psikologis anak (2) a. Pembelajaran sosial dalam kaitannya dengan teori perilaku dan perkembangan anak b. Teori etologi perkembangan anak c. Teori Ekologi Perkembangan Anak KUNCI IV: Metode dan Etika Penelitian Perkembangan Anak a. Jenis Metode Penelitian Perkembangan Anak dan Contoh Penelitian. B. Etika dalam Penelitian Perkembangan Anak TOPIK UTAMA V: Perkembangan dalam kaitannya dengan kelahiran (1) a. Kehamilan dan masa prenatal b. Jenis Persalinan dan Pengaruhnya Bagi Ibu dan Anak Mata Pelajaran VI : Perkembangan Persalinan (2) a. Perkembangan setelah lahir (neonatal) b. Masa Balita (Childhood) Mata Pelajaran VII : Perkembangan Fisik Bayi a. Perkembangan fisik bayi b. Refleks pada Bayi c. Perkembangan Motorik Anak Mata Pelajaran VIII : Perkembangan Kognitif Anak a. Perkembangan kognitif anak menurut Piaget
245b. Teori Pengolahan Informasi dan Perkembangan Kognitif Anak Menurut Teori Vygotsky KUNCI IX: Perkembangan Kepribadian dan Emosional Anak a. Perkembangan kepribadian pada anak b. Perkembangan Emosi Anak TOPIK UTAMA X: Perkembangan Moral Anak a. Perkembangan moral anak menurut Piaget b. Perkembangan moral anak menurut Kohlberg KUNCI XI: perkembangan linguistik dan sosial pada anak a. Perkembangan bahasa pada anak b. Perkembangan Sosial Pada Anak Mata Pelajaran XII : Pola Asuh Anak a. Gaya Pengasuhan Baumrind dan Maccoby b. Keturunan Hoffman dan Hauser c. Model pengasuhan menurut sudut pandang lain KUNCI XIII: Perkembangan Berpengaruh Lingkungan a. Peran saudara b. Peran sekolah
Modul Kesekretariatan 2
245 KATA PENGANTAR Alhamdulillah rabbil dunia, puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah Subhannehu Wata’ala yang Maha Agung, Maha Mulia, Maha Penyayang dan Maha Penyayang, dengan rahmat-Nya penulisan buku ajar ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, seluruh keluarga, sahabat, dan orang-orang yang selalu berada di jalannya. Buku ajar ini khusus ditujukan untuk mahasiswa yang mengambil mata pelajaran Psikologi Perkembangan I dan pembaca umumnya tertarik dengan materi Psikologi Perkembangan I. Buku Psikologi Perkembangan I memuat materi tentang perkembangan anak, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya. Materi Psikologi Perkembangan meletakkan dasar untuk memahami masalah perkembangan anak secara umum untuk memastikan tumbuh kembang anak yang ideal sesuai usia. Penulisan teks ini sama sekali tidak sempurna. Saya berharap penulis dapat membuat buku-buku yang lebih berkualitas lagi di masa mendatang. Penulis menyambut saran dan data untuk pekerjaan teks ini, yang dapat dikirim ke alamat e-mail terlampir. Penulis sangat berharap buku ajar ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa psikologi dan perkembangan ilmu pengetahuan. Pengarang Dinie Ratri Desiningrum
245 PENGANTAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK 1. Pendahuluan 1.1. Deskripsi Singkat Meliputi pengenalan perkembangan anak, pengertian perkembangan anak, prinsip dasar perkembangan anak, periodisasi, dan berbagai pandangan teoritis tentang sejarah dan ruang lingkup perkembangan anak. 1.2. Signifikansi Pengenalan tumbuh kembang anak ini menjadi dasar untuk memahami materi tumbuh kembang anak secara keseluruhan. Dengan memahami pengertian, sejarah, dan ruang lingkup perkembangan anak, siswa dapat menjelaskan perkembangan, perbedaan pertumbuhan dan kedewasaan, serta keberadaannya sepanjang rentang kehidupan. Prinsip dasar pengembangan, periodisasi dan ciri-ciri perkembangan menjadi pedoman dalam kajian dan pengembangan materi perkembangan. 1.3. Kualifikasi 1.3.1. Standar Kualifikasi Mahasiswa menguasai konsep dasar psikologi perkembangan anak. 1.3.2. Kompetensi Utama a. Siswa dapat mendefinisikan arti dan prinsip perkembangan anak.
245b. Siswa dapat menjelaskan sejarah dan tujuan tumbuh kembang anak c. Menjelaskan periodisasi dan ciri-ciri perkembangan anak. 2. Presentasi 2.1. Deskripsi konten. 1. DEFINISI PEMBANGUNAN a. Secara medis, psikologi perkembangan juga dikenal sebagai psikologi genetik. Menurut B.J.P. Chaplin, “Psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari proses pertumbuhan dan pematangan perilaku sebelum dan sesudah lahir” c. Menurut Ross Vasta et al., psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari perubahan perilaku dan kemampuan sepanjang proses perkembangan individu, dari konsepsi hingga kematian. D. Perkembangan adalah suatu proses perubahan progresif yang fungsional secara kualitatif dan terjadi secara fisik dan psikologis. Contoh perkembangan : munculnya kemampuan berdiri dan berjalan, peningkatan bicara, melamun, berpikir, berbicara, dll. Obyek Psikologi Perkembangan Psikologi Perkembangan memiliki tujuan kajian, yaitu:
245 satu. Objek material psikologi perkembangan adalah perilaku manusia dan proses mental pada umumnya. B. Tujuan resmi psikologi perkembangan adalah proses mental yang ditinjau menurut tahapan perilaku dan perkembangan manusia. Perbedaan Perkembangan dan Pertumbuhan/Maturasi a. Pertumbuhan Pertumbuhan adalah proses perubahan ukuran fisik yang bersifat kuantitatif Perubahan fisik/biologis menuju kematangan fisiologis (fungsi optimal organ tubuh) Yang dicapai adalah maturitas/kematangan b. Kedewasaan Kematangan adalah kemampuan untuk berfungsi pada tingkat yang lebih tinggi Kematangan melibatkan aspek kuantitatif yang terjadi pada individu untuk menjadi lebih sempurna Ada beberapa hukum perkembangan yang hampir mirip yaitu: 2 Hukum Persiapan (Thorndike), yang berarti: kesiapan fisik. Pertumbuhan Menunjang perkembangan, Misalnya: organ-organ mulut seperti mulut, lidah, gigi dan pita suara semuanya telah matang, sehingga individu siap untuk berbicara atau memberikan perkembangan bicara. 3. Persiapan perkembangan (Periode Sensitif), yaitu masa ketika ia siap untuk berkembang secara psikis dan fisik, misalnya: anak yang matang secara fisik yaitu organ-organ berjalan dan perkembangan kognitif sensori-motorik-psikologis, yaitu rasa ingin tahu. Ini memungkinkan dia untuk menjelajah dan akhirnya berjalan pada usia 12 bulan. 4. Momen yang Dapat Diajar (Havighurst), yaitu. kesiapan fisik dan psikologis individu untuk menerima rangsangan, misalnya: kesiapan motorik dan pengetahuan psikologis dan
Metode Pemeriksaan Untuk Pemeriksaan Wpop
245 rangsangan, maka siap belajar naik roda dua, misalnya pada usia 3 tahun. Kedewasaan sering disebut kedewasaan. Kematangan itu sendiri adalah organ-organ tubuh berfungsi dengan sebaik-baiknya (sebagaimana mestinya). Bedanya, kedewasaan bisa terjadi tanpa adanya proses belajar, kedewasaan harus ada proses belajar. C. Pertumbuhan dan perkembangan adalah sama: keduanya merupakan proses perubahan progresif. Perbedaan: Sifat perubahan: dalam pertumbuhan perubahan bersifat kuantitatif (misalnya tinggi, berat, dll.), sedangkan dalam perkembangan, perubahan bersifat fungsional secara kualitatif (misalnya kejelasan ucapan, peningkatan kosa kata, pengenalan konsep, dll.) . Aspek yang berubah: Aspek yang berubah dalam pertumbuhan hanya aspek fisik, sedangkan aspek yang berubah dalam perkembangan baik aspek fisik maupun psikis. Hubungan pertumbuhan dan perkembangan Perkembangan tidak dapat dipisahkan dari pertumbuhan. Perkembangan terjadi setelah atau bersamaan dengan proses pertumbuhan. Perkembangan yang baik jika didukung oleh pertumbuhan yang normal d. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan menurut teori empirisme Tokoh-tokoh teori empirisme: Teori empirisme John Locke disebut juga Teori Tabula Rasa.
245 Perkembangan individu ditentukan oleh pengalamannya.
Hasil tes elisa yang positif harus dipastikan dengan cara, hal yang sebaiknya tidak dilakukan saat melakukan wawancara adalah, cara menulis hasil wawancara, cara membuat laporan hasil wawancara, hasil wawancara dengan petani, contoh hasil wawancara dengan pedagang, hasil wawancara dengan pedagang bakso, hasil wawancara dengan narasumber