Checking For Understanding – Halo semuanya! Ini Deanna dari burung hantu elemental di sini! Hari ini saya berbicara tentang penilaian formatif… tahun ini merupakan terobosan besar di sekolah saya. Kami berfokus pada praktik instruksional kreatif seperti memposting tujuan pembelajaran yang jelas bagi siswa, mengomunikasikan tujuan pembelajaran mereka kepada siswa, dan penilaian formatif reguler untuk memandu pengajaran Anda.
Jadi, saya ingin berbagi dengan Anda 5 cara cepat untuk menguji pemahaman Anda selama atau setelah pelajaran Anda. Anda mungkin sudah menggunakan strategi ini, tetapi apakah Anda menganggapnya sebagai penilaian formatif? ?
Checking For Understanding
Tiket keluar adalah cara yang bagus untuk memeriksa pemahaman. Tapi Anda tidak hanya harus menunggu sampai siswa “keluar”…Anda bisa meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka ingat dari pelajaran hari sebelumnya. Selama pembelajaran, berhentilah dan mintalah siswa untuk menuliskan ide-ide mereka. Saya suka menggunakan kartu indeks untuk ini! Saya punya banyak dan harganya sangat murah. Mereka mengambil beberapa menit untuk menyelesaikan dan mudah bagi siswa untuk menulis di baris.
Gauging Student Understanding With Total Response Signals
Keluar dari daftar tiket atau “Apa yang membuat Anda macet hari ini?” Grafik juga bagus untuk itu. Saya suka menggunakan papan “Think and React” saya. Berikut cara mudah lainnya untuk menghubungi siswa:
Saya suka papan tulis. Kami terus-menerus menggunakannya di kamar saya selama pelajaran kami. Baru-baru ini saya menyadari bahwa saya memenangkan lotre di toko Dollar Tree lokal saya… mereka memiliki papan penghapus kering dengan pegangan yang masing-masing hanya $1,00!!! Saya benar-benar merasa ingin melakukan tarian bahagia di lorong! Kami juga telah menggunakannya selama matematika dan saat meninjau item pilihan ganda untuk kuis. Saya meminta mereka untuk menuliskan jawaban mereka di papan tulis dan menunjukkannya kepada saya. Saya dapat dengan cepat mengetahui siapa yang mendapatkan jawaban yang salah dan siapa yang perlu mencari bantuan sebelum menjawab. Saya dapat mengumpulkan teman-teman ini ke dalam kelompok kecil untuk mengajar kembali nanti.
Kedengarannya sederhana, tapi kami selalu melakukan pemeriksaan jari cepat. Saya berkata, “Beri saya jempol jika Anda mengerti, jempol ke bawah jika Anda masih kesulitan, jempol jika Anda membutuhkan lebih banyak waktu.” Cara lain yang saya gunakan adalah ketika kami menonton video brainpop, kami melakukan kuis kecil bersama dan saya meminta siswa saya untuk menunjukkan satu jari untuk jawaban A, dua untuk jawaban B, dll. Mudah dan tanpa persiapan atau dokumen untuk dicetak!
Skala lain yang kami gunakan selain jari adalah skala penilaian. Sementara beberapa siswa mungkin merasa sulit untuk menunjuk karena mereka mungkin malu untuk mengakui bahwa mereka tidak memahami konsep tersebut. Penggunaan skala peringkat pribadi kurang umum. Saya membuatnya, memotongnya menjadi beberapa bagian dan siswa saya memasukkannya ke dalam kotak pensil mereka. Siswa dapat secara pribadi menunjukkan kepada saya apa yang mereka lakukan. Anda bisa mendapatkan template gratis dengan mengklik gambar:
Checking For Understanding Tugas
Terakhir, cara favorit saya untuk memeriksa pembelajaran siswa adalah melalui teknologi. Di sini kami memainkan Quizlet Live, obsesi favorit baru kami!
Ini hanyalah beberapa alat teknologi favorit saya untuk membuat siswa terlibat dalam unit yang sedang kami kerjakan dan untuk menilai pembelajaran mereka. Artikel ini memberikan poin-poin penting dari kuliah ResearchEd Surrey saya di Farnham Heath End School. Pertama, saya menjelajahi tantangan bagi guru yang mengajar sekelompok orang baik dalam hal gagasan memori dan pemahaman Willingham. Ketika anak-anak tidak mengerti, ada banyak kemungkinan alasan: kurangnya pengetahuan sebelumnya, kefasihan yang tidak memadai, masalah mempertahankan perhatian mental. Guru harus menyadari kemungkinan bahwa di seluruh kelas:
Dylan Williams dan Paul Black memiliki tampilan yang bagus pada karya klasik Inside the Black Box mereka. Ketika guru secara sukarela dan hanya memilih siswa yang serius menyelesaikan mata pelajaran, mereka mengajukan pertanyaan yang tidak terlalu menuntut untuk maju:
Ini merupakan tantangan besar bagi para guru. Apakah Anda memutuskan untuk melanjutkan ketika Anda “keluar dari pemahaman sebagian besar siswa di kelas? Sangat penting untuk bersikap reaktif, bergerak maju jika perlu dan siap untuk maju. Rosenshine memiliki seperangkat pedoman yang berguna, membandingkan guru yang paling efektif dan paling tidak efektif, menekankan tujuan ganda untuk memeriksa pembelajaran siswa.
How To Check Understanding Of Math Concepts With These Fun Listening Activities For Students
Dia memberi tahu kita bagaimana tidak memeriksa pemahaman – yaitu, ‘Apakah Anda mengerti?’ Ini memberi tahu kita hampir tidak ada apa-apa dengan bertanya – siswa jarang salah mengatakan tidak atau ya. Tapi, yang lebih penting, selalu ada derajat pemahaman. Alih-alih bertanya
Aliran pengajaran pedagogis, didukung oleh serangkaian teknik bertanya untuk memeriksa pemahaman, semuanya didukung oleh panggilan dingin – sehingga setiap siswa terlibat dalam pemikiran dan siap untuk merespons. Penting untuk beralih antara panggilan dingin, bertanya kepada orang – dan berbagi berpasangan, di mana setiap orang bergiliran mengungkapkan ide mereka dan mengulangi penjelasan mereka. Ini memberi guru contoh yang baik tentang tingkat pemahaman di kelas.
Kami telah membahas banyak ide tentang panggilan dingin dan variasi panggilan dingin, dalam materi ikhtisar kami, kami memiliki panduan untuk memeriksa pemahaman:
Pada dasarnya, setiap pertukaran adalah dialog singkat. Kemudian, dengan mengeksplorasi tanggapan yang diterima dari banyak siswa, kami memahami gagasan apa yang dipahami siswa dan bagaimana mereka mengungkapkan gagasannya. Ini bisa menjadi perancah yang berguna untuk jawaban siswa, termasuk pertanyaan tentang teori Rosesine:
Strategies To Check For Understanding In Guided Reading
Keputusan kunci bagi guru adalah bagaimana bereaksi terhadap informasi yang diperoleh dari pertukaran ini. Pengajaran ulang harus disiapkan dengan contoh tambahan dan/atau pengetahuan disipliner yang diperlukan untuk secara spontan menghasilkan pertanyaan dan klarifikasi baru. Menunda waktu lain bisa menjadi keputusan yang baik – sering kali siswa membutuhkan banyak waktu untuk mencari tahu dan Anda dapat memilih untuk kembali ke ide pelajaran berikutnya atau minggu depan… pikiran.
Memeriksa pemahaman dicontohkan oleh beberapa ide yang berkaitan dengan pengembangan kosa kata yang disengaja, seperti yang dijelaskan dalam artikel ini. Kita perlu menghubungkan kata-kata yang diinginkan dengan ide dan makna yang sudah dimiliki siswa.
Kejadian yang sangat umum dalam banyak pelajaran adalah bahwa siswa menemukan kata-kata baru. Cara kita memikirkan sesuatu harus menjadi sesuatu yang dipikirkan guru dengan jelas sehingga strategi yang efektif dapat digunakan. Saya telah melihat beberapa pengembangan kosa kata eksplisit yang dilakukan dengan sangat baik, tetapi seringkali saya menemukan pendekatannya cukup dangkal: kata-kata baru…
Mis understanding, checking, websites for checking plagiarism, memorandum understanding, checking for updates, understanding, understanding business, miss understanding, latihan soal checking understanding kelas 8, website for checking grammar, youth for understanding, quran understanding